评价亚当斯老师成功的首选测量工具的定义

IF 0.5 Q4 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology-EPOD Pub Date : 2015-12-26 DOI:10.21031/EPOD.30481

Melek Gülşah Şahin, Nagihan Boztunç Öztürk, Gülşen Taşdelen Teker

{"title":"评价亚当斯老师成功的首选测量工具的定义","authors":"Melek Gülşah Şahin, Nagihan Boztunç Öztürk, Gülşen Taşdelen Teker","doi":"10.21031/EPOD.30481","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, ogretmen adaylarinin degerlendirilme tercihlerinin siralama yargilarina dayali olarak olceklendirilmesi yontemiyle belirlenmesidir. Calismada veri toplama araci olarak, egitim fakultesi ogrencilerinin basarilarinin degerlendirilmesinde tercih ettikleri olcme araclarini belirlemeye yonelik gelistirilen arac kullanilmistir. Bu arac ile ogretmen adaylarinin sekiz tane olcme aracina iliskin tercihlerini belirtmeleri istenmistir. Arastirmaya, 2010-2011 ogretim yili guz doneminde Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi’nin bes farkli bolumunde ogrenim goren 163 ogrenci katilmistir. Arastirma sonuclarina gore ogretmen adaylarinin en cok dogru-yanlis testlerini, en az ise performans gorevlerini tercih ettikleri belirlenmistir. Sonuclar daha detayli incelendiginde ise geleneksel yaklasimlarin tamamlayici yaklasimlara gore daha ust siralarda tercih edildigi bulgusuna ulasilmistir.","PeriodicalId":43015,"journal":{"name":"Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology-EPOD","volume":"6 1","pages":"95-106"},"PeriodicalIF":0.5000,"publicationDate":"2015-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":"{\"title\":\"Öğretmen Adaylarının Başarılarının Değerlendirilmesinde Tercih Ettikleri Ölçme Araçlarının Belirlenmesi\",\"authors\":\"Melek Gülşah Şahin, Nagihan Boztunç Öztürk, Gülşen Taşdelen Teker\",\"doi\":\"10.21031/EPOD.30481\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu arastirmanin amaci, ogretmen adaylarinin degerlendirilme tercihlerinin siralama yargilarina dayali olarak olceklendirilmesi yontemiyle belirlenmesidir. Calismada veri toplama araci olarak, egitim fakultesi ogrencilerinin basarilarinin degerlendirilmesinde tercih ettikleri olcme araclarini belirlemeye yonelik gelistirilen arac kullanilmistir. Bu arac ile ogretmen adaylarinin sekiz tane olcme aracina iliskin tercihlerini belirtmeleri istenmistir. Arastirmaya, 2010-2011 ogretim yili guz doneminde Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi’nin bes farkli bolumunde ogrenim goren 163 ogrenci katilmistir. Arastirma sonuclarina gore ogretmen adaylarinin en cok dogru-yanlis testlerini, en az ise performans gorevlerini tercih ettikleri belirlenmistir. Sonuclar daha detayli incelendiginde ise geleneksel yaklasimlarin tamamlayici yaklasimlara gore daha ust siralarda tercih edildigi bulgusuna ulasilmistir.\",\"PeriodicalId\":43015,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology-EPOD\",\"volume\":\"6 1\",\"pages\":\"95-106\"},\"PeriodicalIF\":0.5000,\"publicationDate\":\"2015-12-26\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"4\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology-EPOD\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.21031/EPOD.30481\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology-EPOD","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21031/EPOD.30481","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL","Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

摘要

这种干预的目的是确保解散组成候选人的偏好是基于流通部分。作为Calisma的一个数据收集工具，植物大学被用作一个完全开发的工具，以确定他们更喜欢的olcme车辆，从而降低机器人的屏障。这是一个非常可怕的故事。Arastirmaya，在2010-2011年夏天，是埃及哈切特佩大学著名的163食人魔杀手。调查结果已经通过对食人魔候选人最准确和最不正确的测试确定，至少他们更喜欢绩效调查。当对结果进行更详细的检查时，传统的牦牛浆已经达到了凸起的程度，而不是更密集的回路，直到最完整的牦牛浆。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Öğretmen Adaylarının Başarılarının Değerlendirilmesinde Tercih Ettikleri Ölçme Araçlarının Belirlenmesi

Bu arastirmanin amaci, ogretmen adaylarinin degerlendirilme tercihlerinin siralama yargilarina dayali olarak olceklendirilmesi yontemiyle belirlenmesidir. Calismada veri toplama araci olarak, egitim fakultesi ogrencilerinin basarilarinin degerlendirilmesinde tercih ettikleri olcme araclarini belirlemeye yonelik gelistirilen arac kullanilmistir. Bu arac ile ogretmen adaylarinin sekiz tane olcme aracina iliskin tercihlerini belirtmeleri istenmistir. Arastirmaya, 2010-2011 ogretim yili guz doneminde Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi’nin bes farkli bolumunde ogrenim goren 163 ogrenci katilmistir. Arastirma sonuclarina gore ogretmen adaylarinin en cok dogru-yanlis testlerini, en az ise performans gorevlerini tercih ettikleri belirlenmistir. Sonuclar daha detayli incelendiginde ise geleneksel yaklasimlarin tamamlayici yaklasimlara gore daha ust siralarda tercih edildigi bulgusuna ulasilmistir.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology-EPOD PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL-

CiteScore

0.70

自引率

20.00%

发文量

审稿时长

10 weeks