Promoting narratives of children's daily life in educational interactions

O artigo discute o uso do conceito de narrativas e facilitacao do dialogo nos Estudos da Criancas, defendendo que as narrativas sao importantes quer como construcoes sociais das realidades das criancas quer como meios de as criancas participarem na sua construcao enquanto agentes sociais. A partir deste quadro, o artigo discute um estudo acerca dos modos de participacao das criancas na construcao de narrativas sobre as suas memorias pessoais, num contexto de sala de aula, e com o apoio de um facilitador. As narrativas produzidas nestas interacoes facilitadas foram impulsionadas pelas fotografias privadas das criancas sobre as suas memorias, entretanto descritas e comentadas na sala de aula. A analise salientou, em particular: (1) os tipos de narrativas produzidas nessas interacoes, e (2) os modos mais importantes de facilitacao de participacao das criancas e de producao das narrativas, nesse contexto de interacao.  Palavras-chave : agencia, narrativas, interacao, facilitacao, fotografias.