学校背景下的网络欺凌:教师的看法

Q4 Psychology

Psicologia Escolar e Educacional Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.1590/2175-35392022226330

F. N. Flôres, Danielle Machado Visentini, Suane Pastoriza Faraj, Aline Cardoso Siqueira

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摘要

摘要本研究的目的是瞭解教师对网络欺凌的看法及在学校应对网络欺凌的策略。这是一种定性方法的探索性研究。实证研究领域包括对大南州一所公立小学和中学的六名教师的半结构化访谈。通过对访谈的分析，产生了两类:校外暴力:教师的感知和学校发展的应对和打击网络欺凌的行动。从教师的角度来看，有可能确定学校在有效解决暴力问题方面存在的弱点。它强调对直接与有关人员合作的专业人员进行初步和持续培训的重要性，以便在这方面的干预更成功。

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CYBERBULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

RESUMO O objetivo do estudo foi compreender a concepção dos professores sobre o cyberbullying e as estratégias utilizadas no enfrentamento dessas situações na escola. É um estudo exploratório de abordagem qualitativa. O campo empírico da pesquisa foi constituído de entrevistas semiestruturadas realizadas com seis professores de uma escola pública de Ensino Fundamental e Médio do interior do Rio Grande do Sul. Após análise das entrevistas, duas categorias foram originadas, quais sejam: Violência extramuros da escola: percepção dos professores e Ações de enfrentamento e combate ao cyberbullying desenvolvidas pela escola. Foi possível identificar as fragilidades existentes na escola, referentes à efetividade na resolução da problemática da violência, na visão dos professores. Ressalta-se a importância de uma formação inicial e continuada para os profissionais que atuam diretamente com os envolvidos a fim de que as intervenções nesse aspecto sejam mais bem-sucedidas.

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Psicologia Escolar e Educacional Psychology-Developmental and Educational Psychology

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