Formação, ensino de Filosofia e Pensamento de Libertação: apontamentos críticos

Este texto discute a formacao do professor de filosofia e mostra nao ser possivel pensar o Ensino (suas estrategias, metodologias e fundamentos) sem articula-lo com o tema da Formacao. Parte-se das seguintes indagacoes: em que sentido um pensamento de Libertacao, na perspectiva latino-americana, poderia oferecer elementos teoricos e praticos ao professor de filosofia em formacao para que enfrente o desafio de ensinar a pensar sua realidade? Em que medida as leituras de autores como Enrique Dussel e Paulo Freire, nas graduacoes dos cursos de filosofia, contribuiriam para a abertura e ampliacao decisiva do limitado leque da historia da filosofia e ao mesmo tempo enriqueceriam nossas abordagens metodologicas? Tais questoes sao analisadas atentando-se para as dimensoes ideologicas, politicas e pedagogicas da formacao de professores de filosofia na universidade brasileira contemporânea.