Pensare la cura

Le idee sulla cura delle insegnanti di scuola dell’infanzia e le riflessioni che hanno suscitato sono l’oggetto della presente relazione. Tali pensieri, cosi come vengono espressi nei focus group e nelle interviste, sono orientati in molteplici direzioni e caratterizzati da intensita e spiegazioni differenti. I bambini e le bambine in primo luogo e con maggiore frequenza, poi le colleghe, i genitori, se stesse, sono i referenti di tali intenzioni dichiarate. Anche il contesto, inteso come intreccio complesso formale/informale di spazi, tempi, relazioni interpersonali e rappresentazioni di aspettative, desideri, timori, e oggetto di cure. Quando i risultati sono soddisfacenti e apprezzati, ne diventano anche una fonte, con l’innescarsi di processi positivi di reciprocita. Parole chiave: lavoro di cura; contesto educativo; spazi - tempi – relazioni; reciprocita della cura