文化敏感性:定性研究指南

IF 0.3 4区 教育学 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
H. J. M. Lie-A-Ling, P. Zuurbier, J. L. Roopnarine, L. R. Lindauer
{"title":"文化敏感性:定性研究指南","authors":"H. J. M. Lie-A-Ling, P. Zuurbier, J. L. Roopnarine, L. R. Lindauer","doi":"10.59302/ps.v100i2.14225","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Culturele diversiteit tussen onderzoekers en deelnemers kan in verband worden gebracht met culturele bias die de betrouwbaarheid en validiteit van studies afzwakken en doelgroepen tekort doet. Deze methodologische nota speelt in op het gebrek aan standaarden voor culturele sensitiviteit in kwalitatief onderzoek in het sociale domein in het Koninkrijk der Nederlanden, het Nederlands Caraïben, Suriname en Vlaanderen. Op basis van een literatuuronderzoek en illustraties van good en inconvenient practices uit een casestudie zijn richtlijnen voor cultuur sensitiviteit in fasen van kwalitatief onderzoek geformuleerd. De richtlijnen benadrukken het belang van het ontwikkelen van culturele sensitiviteit op het niveau van onderzoekers, instituten en vooral door leden van de doelgroep te betrekken bij alle fasen van onderzoek. Tot slot wordt de reikwijdte van de richtlijnen aangegeven en wordt het belang van een integrale evaluatie benadrukt.","PeriodicalId":54044,"journal":{"name":"Pedagogische Studien","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3000,"publicationDate":"2023-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Cultural Sensitivity: Guidelines for Qualitative Research\",\"authors\":\"H. J. M. Lie-A-Ling, P. Zuurbier, J. L. Roopnarine, L. R. Lindauer\",\"doi\":\"10.59302/ps.v100i2.14225\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Culturele diversiteit tussen onderzoekers en deelnemers kan in verband worden gebracht met culturele bias die de betrouwbaarheid en validiteit van studies afzwakken en doelgroepen tekort doet. Deze methodologische nota speelt in op het gebrek aan standaarden voor culturele sensitiviteit in kwalitatief onderzoek in het sociale domein in het Koninkrijk der Nederlanden, het Nederlands Caraïben, Suriname en Vlaanderen. Op basis van een literatuuronderzoek en illustraties van good en inconvenient practices uit een casestudie zijn richtlijnen voor cultuur sensitiviteit in fasen van kwalitatief onderzoek geformuleerd. De richtlijnen benadrukken het belang van het ontwikkelen van culturele sensitiviteit op het niveau van onderzoekers, instituten en vooral door leden van de doelgroep te betrekken bij alle fasen van onderzoek. Tot slot wordt de reikwijdte van de richtlijnen aangegeven en wordt het belang van een integrale evaluatie benadrukt.\",\"PeriodicalId\":54044,\"journal\":{\"name\":\"Pedagogische Studien\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.3000,\"publicationDate\":\"2023-06-15\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Pedagogische Studien\",\"FirstCategoryId\":\"95\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.59302/ps.v100i2.14225\",\"RegionNum\":4,\"RegionCategory\":\"教育学\",\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pedagogische Studien","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59302/ps.v100i2.14225","RegionNum":4,"RegionCategory":"教育学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

研究人员和参与者之间的文化多样性可能与文化偏见有关,这种偏见削弱了研究的可靠性和有效性,并破坏了目标群体。本方法说明解决了荷兰王国、荷属加勒比、苏里南和佛兰德斯在社会领域的定性研究中缺乏文化敏感性标准的问题。基于文献综述和案例研究中良好和不方便的做法,制定了定性研究阶段的文化敏感性指南。指导方针强调了在研究人员和研究所层面培养文化敏感性的重要性,特别是让目标群体的成员参与研究的所有阶段。最后,指出了指令的范围,并强调了综合评估的重要性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Cultural Sensitivity: Guidelines for Qualitative Research
Culturele diversiteit tussen onderzoekers en deelnemers kan in verband worden gebracht met culturele bias die de betrouwbaarheid en validiteit van studies afzwakken en doelgroepen tekort doet. Deze methodologische nota speelt in op het gebrek aan standaarden voor culturele sensitiviteit in kwalitatief onderzoek in het sociale domein in het Koninkrijk der Nederlanden, het Nederlands Caraïben, Suriname en Vlaanderen. Op basis van een literatuuronderzoek en illustraties van good en inconvenient practices uit een casestudie zijn richtlijnen voor cultuur sensitiviteit in fasen van kwalitatief onderzoek geformuleerd. De richtlijnen benadrukken het belang van het ontwikkelen van culturele sensitiviteit op het niveau van onderzoekers, instituten en vooral door leden van de doelgroep te betrekken bij alle fasen van onderzoek. Tot slot wordt de reikwijdte van de richtlijnen aangegeven en wordt het belang van een integrale evaluatie benadrukt.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
Pedagogische Studien
Pedagogische Studien EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
CiteScore
0.70
自引率
25.00%
发文量
14
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信