哥伦比亚关于学校性取向和非规范性性别认同案件中性别观点的判例概念

Elvigia Cardona Zuleta, María Isabel Uribe López, Sandra Milena Orozco Salazar
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摘要

本文建议分析哥伦比亚宪法法院对教育机构中与性取向和非规范性性别认同有关的案件中的性别观点的概念。该方法是定性的,是法律女权主义和交叉性理论方法的一部分,是审查宪法法院关于这一问题的裁决的参考点。得出的结论是,教育机构必须被理解为权力的舞台,在这种舞台上,有必要强调关于性别、性别、性取向和性别认同的霸权话语。因此,需要以跨部门的方式执行宪法法院和人权准则,以确保儿童和青少年的体面生活。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Concepciones jurisprudenciales colombianas sobre perspectiva de género en casos de orientaciones sexuales e identidades de género no heteronormativas en la escuela
Este artículo propone analizar la concepción de la Corte Constitucional colombiana sobre la perspectiva de género en casos relacionados con la orientación sexual y las identidades de género no heteronormativas, en las instituciones educativas. La metodología es de tipo cualitativo, enmarcada en los enfoques teóricos de los feminismos jurídicos y la interseccionalidad, como punto de referencia para examinar los pronunciamientos de la Corte Constitucional sobre la temática. Se concluye que las instituciones educativas deben comprenderse como escenarios de poder, donde es necesario tensionar los discursos hegemónicos sobre sexo, género, orientación sexual e identidad sexogénerica. Por lo anterior, se requiere la materialización de las directrices de la Corte Constitucional y los Derechos Humanos con un enfoque interseccional, para garantizar la vida digna de los niños, niñas y adolescentes (NNA).
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