法语L1中直接和间接宾语的习得

Q2 Arts and Humanities

LIA Language, Interaction and Acquisition Pub Date : 2022-08-23 DOI:10.1075/lia.21003.bel

S. Bello, M. Pîrvulescu

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摘要

本文比较了法语儿童直接对象（OD）和间接对象（OI）点击的产生。该分析一方面基于儿童数据库约克语料库的自发数据，另一方面基于从48名3岁法语儿童收集的诱导数据；03至5；结果表明，儿童更喜欢省略OD和OI点击，而不是任何其他可能性，并且与OD点击相比，OI点击的省略时间更长。我们得出结论，在获取点击对象时存在不对称性。我们认为，这种不对称源于目标语法中的结构不对称，因为儿童具有计算构型，但必须始终学习每个动词的词汇内容，以限制遗漏的范围。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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L’acquisition des objets directs et indirects en français L1

Cet article compare la production des clitiques objets directs (OD) et indirects (OI) chez les enfants francophones. L’analyse s’appuie, d’une part, sur des données spontanées du corpus York de la base de données CHILDES, et d’autre part, sur des données induites récoltées auprès de 48 enfants francophones âgés de 3;03 à 5;02 ans. Les résultats montrent que les enfants préfèrent l’omission des clitiques OD et OI à toute autre possibilité, et maintiennent l’omission des clitiques OI pendant plus longtemps que celle des clitiques OD. Nous concluons qu’il existe une asymétrie dans l’acquisition des clitiques objets. Nous proposons que cette asymétrie provient d’une asymétrie structurelle dans la grammaire cible en ce que les enfants possèdent la configuration computationnelle, mais doivent toujours apprendre le contenu lexical de chaque verbe afin de restreindre la portée des omissions.

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LIA Language, Interaction and Acquisition Arts and Humanities-Language and Linguistics

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期刊介绍： LIA is a bilingual English-French journal that publishes original theoretical and empirical research of high scientific quality at the forefront of current debates concerning language acquisition. It covers all facets of language acquisition among different types of learners and in diverse learning situations, with particular attention to oral speech and/or to signed languages. Topics include the acquisition of one or more foreign languages, of one or more first languages, and of sign languages, as well as learners’ use of gestures during speech; the relationship between language and cognition during acquisition; bilingualism and situations of linguistic contact – for example pidginisation and creolisation. The bilingual nature of LIA aims at reaching readership in a wide international community, while simultaneously continuing to attract intellectual and linguistic resources stemming from multiple scientific traditions in Europe, thereby remaining faithful to its original French anchoring. LIA is the direct descendant of the French-speaking journal AILE.