CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS ASSOCIADAS À INDÚSTRIA 4.0 PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Este artigo tem por objetivo analisar como as tecnologias digitais ligadas a Industria 4.0 podem contribuir para o aprimoramento da formacao profissional, a partir da particularidade do ensino de engenharia na Universidade Federal de Sergipe (UFS). Metodologicamente, utilizou-se de um estudo de caso sob uma abordagem quanti-qualitativa, exploratoria e descritiva, aplicando questionarios com os docentes e discentes do Centro de Ciencias Exatas e Tecnologia da UFS (CCET/UFS). Os resultados apontaram que a insercao das tecnologias digitais na formacao profissional traz contribuicoes quanto a modernizacao dos sistemas de ensino, por meio da adequacao dos curriculos escolares e projetos pedagogicos de curso, e a estruturacao de um espaco que simule o ambiente que os egressos encontrarao no mercado de trabalho, culminando no aprimoramento do processo de formacao. A analise indicou ainda impactos do uso das tecnologias digitais na formacao profissional, revelando que, embora os desafios envolvidos incluam fatores como a falta de investimento para a aquisicao de tecnologias digitais e capacitacao profissional e a falta de estrutura disponivel, as tecnologias digitais podem trazer contribuicoes no que tange a melhoria das condicoes de ensino, atualizacao profissional e desenvolvimento de habilidades e competencias essenciais ao contexto da Industria 4.0. Palavras-chave: Tecnologias digitais e ensino. Formacao profissional. Industria 4.0. ABSTRACT This article aims to analyze how digital technologies linked to Industry 4.0 can contribute to the improvement of professional training, based on the particularity of engineering education at the Federal University of Sergipe (UFS). Methodologically, we used a case study under a quantitative-qualitative, exploratory and descriptive approach, applying questionnaires with professors and students at the Center for Exact Sciences and Technology at UFS (CCET/UFS). The results showed that the insertion of digital technologies in professional training brings contributions regarding the modernization of teaching systems, through the adaptation of school curricula and pedagogical course projects, and the structuring of a space that simulates the environment that graduates will find in labor market, culminating in the improvement of the training process. The analysis also indicated impacts of the use of digital technologies in professional training, revealing that, although the challenges involved include factors such as the lack of investment for the acquisition of digital technologies and professional training, and the lack of available structure, digital technologies can bring contributions regarding the improvement of teaching conditions, professional updating and development of skills and competencies essential to the context of Industry 4.0. Keywords: Digital technologies and teaching. Professional qualification. Industry 4.0..