Revisitando a aquisição do ataque ramificado CCV: estágios do desenvolvimento silábico

Este artigo trata de discutir a manifestacao de estagios de desenvolvimento no percurso de aquisicao de silabas de ataque ramificado CCV (Consoante 1 +Consoante 2 +Vogal) do Portugues Brasileiro – estrutura presente em palavras como ‘ bru xa’, ‘ blu sa’, ‘ pra to’, ‘ pla ca’. Retomando os resultados de Teixeira (1988), Lamprecht (1993), Avila (2000), Ribas (2002), Staudt (2008) e Baesso (2009), o artigo examina possiveis motivacoes a observacao (ou nao) de estagios in­termediarios no desenvolvimento infantil. Investiga-se se as motivacoes podem residir i) numa tendencia geral do percurso de aquisicao fonologica – tal como observado na aquisicao de outras estruturas silabicas, como a coda CVC; ii) no desenvolvimento individual de cada crianca; ou iii) em efeitos metodologicos relativos ao tipo de coleta de dados. Para verificar tais motivacoes, analisam-se dados naturalisticos de 3 sujeitos, acompanhados quinzenalmente, e dados experimentais de 49 sujeitos, obtidos num teste de repeticao de palavras e pseudopalavras. Os resultados apontam que o tipo de coleta de dados pode afetar a observacao de estagios do desenvolvimento silabico em contexto naturalistico, uma vez que o desbalanceamento da quantidade de alvos CCV e de sua combinacao fonotatica pode afetar a determinacao de estrategias como a selecao lexical e os alvos/direcao das substituicoes em CCV. O desenvolvimento individual mostrou-se correlacionado as tendencias fonologicas gerais assinaladas por Teixeira (1988) e Lamprecht (1993), a medida que tais generalizacoes podem atuar na limitacao dos diferentes percursos possiveis a crianca na aquisicao CCV. O estudo sugere, ainda, que o tipo de estrategia empregado em reparo ao CCV tambem depende do desenvolvimento silabico infantil. --- DOI: http://dx.doi.org/10.12957/matraga.2017.28574