战后电影中的审查与共识:天国的平行起源(朱利安·杜维维尔，1949)和女孩的笼子(莫里斯·克洛什，1950)

IF 0.4 4区社会学 Q3 CULTURAL STUDIES

French Cultural Studies Pub Date : 2022-10-23 DOI:10.1177/09571558221120881

Daniel Morgan

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摘要

《天国》(Julien Duvivier, 1949)和《女孩的笼子》(Maurice Cloche, 1950)这两部以年轻女性康复中心为背景的小说有着相关的历史。它们基于同一事实，同时产生，在受到审查时成为复杂交易的主题。Duvivier的电影与现实的关系是模糊的，最终避免了重写，而Maurice Cloche同意与司法部密切合作，最终制作了一部再现当局官方话语的现实电影。然而，这两部作品以一种误导的方式呈现了寄宿学校的再教育，与它们所基于的报道相反。通过考察这两部电影的平行起源，本文重新审视了谈判和宣传在战后法国“共识”电影建设中的作用。

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Censure et consensus dans le cinéma de l’après-guerre : La genèse parallèle d’Au royaume des cieux (Julien Duvivier, 1949) et La Cage aux filles (Maurice Cloche, 1950)

Résumé Au royaume des cieux (Julien Duvivier, 1949) et La Cage aux filles (Maurice Cloche, 1950), deux fictions situées dans des centres de rééducation pour jeunes femmes, ont une histoire liée. Fondées sur le même fait divers, produites en même temps, elles font l'objet de tractations complexes lorsqu'elles sont soumises à la censure. Le film de Duvivier, dont le rapport au réel est ambigu, finit par échapper à une réécriture, alors que Maurice Cloche accepte de travailler de près avec le ministère de la Justice et finit par réaliser un film réaliste reproduisant le discours officiel des autorités. Pourtant, les deux œuvres présentent la rééducation en internat d'une manière trompeuse et contraire aux reportages sur lesquels elles sont fondés. En examinant la genèse parallèle des deux films, cet article réexamine le rôle des négociations et de la propagande dans la construction du cinéma « consensuel » français de l'après-guerre.

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期刊介绍： French Cultural Studies is a fully peer reviewed international journal that publishes international research on all aspects of French culture in the Nineteenth and Twentieth Centuries. Articles are welcome on such areas as cinema, television and radio, the press, the visual arts, popular culture, cultural policy and cultural and intellectual debate. French Cultural Studies is designed to respond to the important changes that have affected the study of French culture, language and society in all sections of the education system. The journal encourages and provides a forum for the full range of work being done on all aspects of modern French culture.