LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA, UN ESTADO DEL ARTE DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN IBEROAMÉRICA ENTRE 2005 Y 2016

Este articulo es resultado de una investigacion que se planteo como objetivo elaborar un estado del arte sobre la produccion de conocimiento cientifico en torno a la ensenanza/aprendizaje de la educacion fisica en el contexto iberoamericano, entre los anos 2005 y 2016. La primera parte presenta la metodologia. Se realizo una busqueda de la produccion cientifica en diferentes bases de datos mediante frases compuestas por palabras clave; se aplicaron criterios de inclusion restringiendo la busqueda a los idiomas espanol, ingles y portugues y al periodo comprendido entre los anos 2005 y 2016. Los articulos cientificos seleccionados se sometieron a una matriz de analisis categorial para el correspondiente proceso interpretativo. En la segunda parte, se presentan los resultados. En cuanto a las concepciones de la educacion fisica, se evidencio principalmente una inclinacion favorable hacia las tendencias sociomotricidad y actividad fisica y salud y algunas detracciones frente a la tendencia fisico-deportiva. En lo referente a como se producen los procesos de ensenanza/aprendizaje, se destaca la evolucion hacia los modelos constructivistas. Los hallazgos permiten evidenciar el fortalecimiento de algunas concepciones de la educacion fisica (incluyendo la psico-motricidad y habilidades motrices basicas y la expresion corporal) que toman mas fuerza en el contexto Iberoamericano, al igual que la apertura de la asignatura hacia modelos pedagogicos que brindan mayor protagonismo a los estudiantes en el proceso de ensenanza/aprendizaje.