自尊较高的学生有更好的情感、社交和学习机会？

IF 0.5 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Primenjena Psihologija Pub Date : 2019-10-01 DOI:10.19090/pp.2019.3.263-281

A. Selimović, Ljubica Tomić Selimović, Erna Emić Melisa Husarić

{"title":"自尊较高的学生有更好的情感、社交和学习机会？","authors":"A. Selimović, Ljubica Tomić Selimović, Erna Emić Melisa Husarić","doi":"10.19090/pp.2019.3.263-281","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Cilj rada bio je ispitati odnos opšteg samopoštovanja, procijenjenog preko Rosenbergove skale samopoštovanja, i prilagodbe na studij, operacionalizirane preko skorova na Baker-Siryk-ovoj skali prilagodbe na studij SACQ. Prilagodba na studij modelirana je preko četiri dimenzije prilagodbe: emocionalne, socijalne, akademske, i institucionalne. Studija je provedena na uzorku od 808 studenata (62.9% ženski; M = 21.88; SD = 2.35). Diskriminativnom analizom preko četiri modaliteta prilagodbe procijenjena je alokacija studenata na grupu visoko/nisko samopoštovanje. Izdvojena je značajna diskriminativna funkcija koja bi se mogla svesti na aspekte emocionalno-socijalne prilagodbe. Ukupno je obuhvaćeno oko 17% preklapanja između studentske prilagodbe i samopoštovanja. Studenti sa višim stepenom samopoštovanja imali su u prosjeku statistički značajno viši nivo prilagodbe na studij u odnosu na studente s nižim samopoštovanjem.","PeriodicalId":43074,"journal":{"name":"Primenjena Psihologija","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.5000,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"SAMOPOŠTOVANJE I PRILAGODBA NA STUDIJ: DA LI STUDENTI VIŠEG NIVOA SAMOPOŠTOVANJA IMAJU BOLJU EMOCIONALNU, SOCIJALNU I AKADEMSKU PRILAGODBU?\",\"authors\":\"A. Selimović, Ljubica Tomić Selimović, Erna Emić Melisa Husarić\",\"doi\":\"10.19090/pp.2019.3.263-281\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Cilj rada bio je ispitati odnos opšteg samopoštovanja, procijenjenog preko Rosenbergove skale samopoštovanja, i prilagodbe na studij, operacionalizirane preko skorova na Baker-Siryk-ovoj skali prilagodbe na studij SACQ. Prilagodba na studij modelirana je preko četiri dimenzije prilagodbe: emocionalne, socijalne, akademske, i institucionalne. Studija je provedena na uzorku od 808 studenata (62.9% ženski; M = 21.88; SD = 2.35). Diskriminativnom analizom preko četiri modaliteta prilagodbe procijenjena je alokacija studenata na grupu visoko/nisko samopoštovanje. Izdvojena je značajna diskriminativna funkcija koja bi se mogla svesti na aspekte emocionalno-socijalne prilagodbe. Ukupno je obuhvaćeno oko 17% preklapanja između studentske prilagodbe i samopoštovanja. Studenti sa višim stepenom samopoštovanja imali su u prosjeku statistički značajno viši nivo prilagodbe na studij u odnosu na studente s nižim samopoštovanjem.\",\"PeriodicalId\":43074,\"journal\":{\"name\":\"Primenjena Psihologija\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.5000,\"publicationDate\":\"2019-10-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Primenjena Psihologija\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.19090/pp.2019.3.263-281\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Primenjena Psihologija","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.19090/pp.2019.3.263-281","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

这项工作的目的是检验Rosenberg自尊量表评估的一般自尊与最近在Baker-Siryk SACQ调整量表上进行的研究调整之间的关系。这项研究的应用是通过四个维度的适应来建模的：情感、社会、学术和制度。这项研究对808名学生（62.9%的女性；M=21.88；SD=2.35）进行了抽样调查。对四种调整方式的歧视性分析评估了将学生分配到高/低自尊组的情况。选择了一项重要的歧视性职能，以了解情绪和社会适应的各个方面。学生适应能力和自尊之间的重叠部分通常占17%。在研究中，自尊较高的学生比自尊较低的学生有更高的适应水平。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

SAMOPOŠTOVANJE I PRILAGODBA NA STUDIJ: DA LI STUDENTI VIŠEG NIVOA SAMOPOŠTOVANJA IMAJU BOLJU EMOCIONALNU, SOCIJALNU I AKADEMSKU PRILAGODBU?

Cilj rada bio je ispitati odnos opšteg samopoštovanja, procijenjenog preko Rosenbergove skale samopoštovanja, i prilagodbe na studij, operacionalizirane preko skorova na Baker-Siryk-ovoj skali prilagodbe na studij SACQ. Prilagodba na studij modelirana je preko četiri dimenzije prilagodbe: emocionalne, socijalne, akademske, i institucionalne. Studija je provedena na uzorku od 808 studenata (62.9% ženski; M = 21.88; SD = 2.35). Diskriminativnom analizom preko četiri modaliteta prilagodbe procijenjena je alokacija studenata na grupu visoko/nisko samopoštovanje. Izdvojena je značajna diskriminativna funkcija koja bi se mogla svesti na aspekte emocionalno-socijalne prilagodbe. Ukupno je obuhvaćeno oko 17% preklapanja između studentske prilagodbe i samopoštovanja. Studenti sa višim stepenom samopoštovanja imali su u prosjeku statistički značajno viši nivo prilagodbe na studij u odnosu na studente s nižim samopoštovanjem.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Primenjena Psihologija PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY-

CiteScore

0.80

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

8 weeks

期刊介绍： Applied Psychology publishes original papers, brief communications, and review articles that deal with diverse areas of research in applied psychology including, but not limited to, organizational, social, educational, developmental, mental health, counseling, and sport psychology.