Competencias Digitales: Realidad de ingreso de los estudiantes a la vida universitaria

El presente estudio pretende revelar las condiciones de entrada con las cuales ingresan los estudiantes a la vida universitaria respecto a la adquisicion de las competencias digitales, declaradas como una competencia clave para insertarse en sociedad por varias instituciones gubernamentales y academicas, dada la globalizacion y dinamizacion de la sociedad facilitada por la red global de internet, la cual ha modificado todas las formas de comunicacion, socializacion y operacion de los servicios mas basicos de la cotidianeidad. Por ello no debe faltar en el desarrollo de saberes, habilidades y actitudes de todo ser humano, siendo entendida como una herramienta imprescindible para toda la ciudadania. La Universidad de Magallanes en Chile, ha instaurado desde el ano 2010 para todos los estudiantes que ingresan a primer ano,  en cualquiera de sus carreras profesionales, la aplicacion de una Prueba de Suficiencia en Computacion, la cual tiene como objetivo validar las habilidades y saberes  relativos a las Tecnologias de Informacion y la Comunicacion (TIC) de los estudiantes, basandose basicamente en la propuesta que el sistema educativo Chileno promueve en este orden para la ensenanza basica y media, disenada por el Centro de Educacion y Tecnologias - Red Enlaces del Ministerio de Educacion (2009), para asi reconocer cuales son las competencias adquiridas durante ese proceso, y otorgando la posibilidad de valorar saberes previos, y eximirse de cursar una asignatura, en caso de aprobacion. El objetivo principal de la prueba, en el contexto de esta investigacion, es saber si realmente los estudiantes ingresan a la vida universitaria con competencias digitales instaladas, si se encuentran formados o preparados en este ambito, y por otra parte tiene que ver con conocer los ambitos con areas de oportunidad que se detecten a partir de la evaluacion y que tengan relacion primeramente con la Matriz de Habilidades TIC para el aprendizaje y las consideradas de experiencias de otras universidades e instituciones del mundo, que permita gestar comentarios y sugerencias para potenciarlas en el proceso formativo universitario.