教师在使用智能移动设备(SMDs)和社交网站(SNS)方面的进展和阻力

IF 1.9 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Mónica Gutiérrez Ortega, Consuelo García Tamarit, Manuel Fandos Igado
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摘要

智能移动设备(SMD)和社交网络(SNS)为教育领域带来了广泛的创新。教师对mds和nps的教育效用的看法可能是它们在课堂上使用的促进因素,也可能是障碍。本研究旨在通过预测研究,了解西班牙教师对SMD和SNS的感知效用,并分析人口统计学变量(年龄、性别和教育水平)对其的影响。样本包括来自西班牙各地的2659名非大学教育水平的教师。为了收集数据,我们使用了一份事先经过验证的特别问卷。本研究的目的是评估教师对其在教学和学习过程中的效用的感知,并确定教师对其在教学和学习过程中的效用的感知。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Avances y resistencias del profesorado ante el uso de los Smart Mobile Devices (SMDs) y los Social Network Sites (SNS)
Los dispositivos móviles inteligentes (SMD) y las redes sociales (SNS) han sido responsables de introducir amplias innovaciones en el campo de la educación. Las percepciones de los docentes sobre la utilidad educativa de los SMD y los SNS pueden ser un facilitador o una barrera para su uso en las aulas. La presente investigación pretende conocer, a través de un estudio predictivo, la utilidad percibida sobre los SMD y los SNS de los docentes españoles y analizar la influencia de las variables demográficas (edad, género y nivel educativo) sobre ella. La muestra comprende 2,659 profesores de toda España de niveles educativos no universitarios. Para la recogida de datos se ha empleado un cuestionario ad hoc previamente validado. Los resultados apuntan a que las variables sociodemográficas, la disponibilidad de recursos tecnológicos y la presencia en redes sociales pueden predecir la percepción del profesorado sobre su utilidad para los procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Education in the Knowledge Society
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