数学教育中的数字技术:parana研究小组概述

Karen Larissa Xavier Nunes, L. Grossi
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摘要

本研究旨在概述parana研究小组(GP)在数学教育中的数字技术研究方向。这是一项文献研究,探索性的,混合的方法。在研究小组目录中进行搜索,确定了19个小组,其中124名研究人员被选中,根据采用的标准收集了91篇文章。两所大学占全科医生的57%,其中三所大学集中了超过一半的文章。在91人中,42人是理论的,49人是课堂应用的结果,20人是教师培训的结果。软件和/或应用程序的使用出现在41篇论文中,特别是Geogebra和Scratch,分别为19篇和10篇。主题学习对象和数字白板出现在17和5个作品中。5篇论文涉及数学建模,4篇论文涉及游戏和游戏化,几何是研究最多的内容。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Tecnologias Digitais em Educação Matemática: panorama dos Grupos de Pesquisa do Paraná
Este trabalho objetiva apresentar um panorama dos Grupos de Pesquisa (GP) do Paraná que possuem linhas de pesquisa sobre Tecnologias Digitais em Educação Matemática. É uma pesquisa documental, exploratória, de abordagem mista. A busca foi realizada no Diretório de Grupos de Pesquisa, onde foram identificados 19 Grupos, dos quais foram selecionados 124 pesquisadores e coletados 91 artigos segundo os critérios adotados. Duas universidades comportam 57% dos GP, três destes concentram mais da metade dos artigos selecionados. Dos 91, 42 são teóricos e 49 resultam de aplicações em sala, sendo 20 na formação docente. O uso de softwares e/ou aplicativos aparece em 41 trabalhos, com destaque ao Geogebra e Scratch, 19 e 10 respectivamente. As temáticas Objetos de Aprendizagem e Lousa Digital aparecem em 17 e cinco trabalhos. A Modelagem Matemática é abordada em cinco trabalhos, uso de jogos e gamificação em quatro, e a Geometria é o conteúdo mais trabalhado.
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