- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Q4 Social Sciences

Vjesnik Bibliotekara Hrvatske Pub Date : 2022-11-12 DOI:10.30754/vbh.65.2.959

Kristina Milic, Ana Milojević, Aleksandra Ugrinić

{"title":"Medijska i informacijska pismenost nastavnika i bibliotekara u Srbiji u procesu izvođenja nastave na daljinu","authors":"Kristina Milic, Ana Milojević, Aleksandra Ugrinić","doi":"10.30754/vbh.65.2.959","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Cilj. Cilj ovog rada je da ukaže na potencijal znanja i veština u oblasti medijske i informacijske pismenosti (MIP) za unapređenje obrazovnih procesa sa upotrebom informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u izvođenju nastave na daljinu u Srbiji. \nPristup/metodologija/dizajn. Pristup je eksplorativan i baziran na tematskoj anali- zi otvorenih odgovora nastavnika i bibliotekara o izazovima prilikom izvođenja nastave na daljinu tokom prve godine pandemije Covid-19, kao i potrebama nastavnika za dodatnim znanjima i veštinama. Ispitivanje je sprovedeno putem onlajn upitnika, koji je sadržao deset pitanja, od kojih su tri bila otvorenog tipa i odnosila se na cilj istraživanja. \nRezultati. Iz odgovora nastavnika i bibliotekara izdvojeno je šest grupa problema, sa kojim su se suočili prilikom realizacije nastave na daljinu: komunikacioni, informacioni, organizacioni, problemi pristupa IKT, problemi evaluacije znanja kao i problem motivacije đaka. Pored toga, identiﬁkovano je tri seta potreba nastavnika: za dodatnim usavršavanjima u pogledu korišćenja onlajn platformi za realizaciju nastave, razvijanja veština komunikacije u digitalnom okruženju, kao i ovladavanje dodatnim metodama za evaluaciju znanja. U pogledu budućih obuka u sferi MIP otvara se interesovanje za edukacijom o kritičkoj primeni medija i onlajn sadržaja, te ovladavanje produkcijom digitalnih formata. \nOgraničenja. Rezultati ove eksplorativne studije bazirane na kvalitativnoj analizi ne mogu se sagledavati kao reprezentativna slika obrazovanja u Srbiji, ali u kontek stu nalaza drugih istraživanja, i s obzirom na veoma diverziﬁkovan obuhvat škola (26 osnovnih i srednjih), ona pruža dublji uvid u probleme u nastavi na daljinu i potrebe nastavnika za dodatnim znanjima. \nOriginalnost/vrijednost. U teorijskom smislu, kroz povezivanje identiﬁkovanih problema i potreba nastavnika sa elementima teorijskog određenja MIP, rad doprinosi razumevanju potencijala određenih segmenta MIP za unapređenje kompetencija i eﬁkasnosti različitih profesionalnih grupa. U širem društvenom smislu, rezultati istraživanja mogu poslužiti kao osnova za organizovanje konkretnih aktivnosti i ciljanih obuka za nastavnike i informisati donosioce odluka u obrazovnom sektoru.","PeriodicalId":39078,"journal":{"name":"Vjesnik Bibliotekara Hrvatske","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Vjesnik Bibliotekara Hrvatske","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30754/vbh.65.2.959","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

目标这项工作的目的是强调媒体和信息扫盲领域的知识和技能的潜力，以利用信息和通信技术改善塞尔维亚的教育进程，促进塞尔维亚的进一步发展。访问/方法/设计。访问是爆炸性的，基于对教师和图书馆对新冠肺炎大流行第一年持续过程中的挑战以及对额外知识和技能教师的需求的公开回应的主题分析。这项研究是通过一份包含十个问题的在线问卷进行的，其中三个问题是开放式的，与研究目标有关。后果六组问题已分配给面临进一步实施的教师和图书馆：沟通、信息、组织、信息和通信技术获取问题、知识评估问题以及儿童动机问题。此外，还确定了三组教师的需求：进一步改进在线平台的使用，以执行指示，发展数字通信技能，以及管理额外的知识评估方法。在MIP领域未来培训的背景下，对关键媒体和在线内容教育以及数字格式管理的兴趣是开放的。Ograničenja。这些基于质量分析的剥削性研究的结果不能被视为塞尔维亚教育的代表性图像，但在其他研究的背景下，考虑到学校的多样性（26所基础和中等学校），它对进一步的问题和对额外知识教师的需求提供了更深入的看法。创意/价值。理论上，通过将相同的问题与教师识别MIP要素的需求联系起来，这项工作有助于理解某些MIP环节在提高不同专业群体的能力和效率方面的潜力。从广义的社会角度来看，研究结果可以作为组织教师具体活动和培训的基础，并为教育部门的决策者提供信息。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Medijska i informacijska pismenost nastavnika i bibliotekara u Srbiji u procesu izvođenja nastave na daljinu

Cilj. Cilj ovog rada je da ukaže na potencijal znanja i veština u oblasti medijske i informacijske pismenosti (MIP) za unapređenje obrazovnih procesa sa upotrebom informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u izvođenju nastave na daljinu u Srbiji. Pristup/metodologija/dizajn. Pristup je eksplorativan i baziran na tematskoj anali- zi otvorenih odgovora nastavnika i bibliotekara o izazovima prilikom izvođenja nastave na daljinu tokom prve godine pandemije Covid-19, kao i potrebama nastavnika za dodatnim znanjima i veštinama. Ispitivanje je sprovedeno putem onlajn upitnika, koji je sadržao deset pitanja, od kojih su tri bila otvorenog tipa i odnosila se na cilj istraživanja. Rezultati. Iz odgovora nastavnika i bibliotekara izdvojeno je šest grupa problema, sa kojim su se suočili prilikom realizacije nastave na daljinu: komunikacioni, informacioni, organizacioni, problemi pristupa IKT, problemi evaluacije znanja kao i problem motivacije đaka. Pored toga, identiﬁkovano je tri seta potreba nastavnika: za dodatnim usavršavanjima u pogledu korišćenja onlajn platformi za realizaciju nastave, razvijanja veština komunikacije u digitalnom okruženju, kao i ovladavanje dodatnim metodama za evaluaciju znanja. U pogledu budućih obuka u sferi MIP otvara se interesovanje za edukacijom o kritičkoj primeni medija i onlajn sadržaja, te ovladavanje produkcijom digitalnih formata. Ograničenja. Rezultati ove eksplorativne studije bazirane na kvalitativnoj analizi ne mogu se sagledavati kao reprezentativna slika obrazovanja u Srbiji, ali u kontek stu nalaza drugih istraživanja, i s obzirom na veoma diverziﬁkovan obuhvat škola (26 osnovnih i srednjih), ona pruža dublji uvid u probleme u nastavi na daljinu i potrebe nastavnika za dodatnim znanjima. Originalnost/vrijednost. U teorijskom smislu, kroz povezivanje identiﬁkovanih problema i potreba nastavnika sa elementima teorijskog određenja MIP, rad doprinosi razumevanju potencijala određenih segmenta MIP za unapređenje kompetencija i eﬁkasnosti različitih profesionalnih grupa. U širem društvenom smislu, rezultati istraživanja mogu poslužiti kao osnova za organizovanje konkretnih aktivnosti i ciljanih obuka za nastavnike i informisati donosioce odluka u obrazovnom sektoru.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Vjesnik Bibliotekara Hrvatske Social Sciences-Library and Information Sciences

CiteScore

0.40

自引率

0.00%

发文量