La voz callada de las mujeres maestras en Iberoamérica. Educar desde la invisibilidad

espanolEste articulo de investigacion presenta el proyecto Mujeres Maestras es un homenaje a las docentes desde la perspectiva de la investigacion basada en las artes. Parte de una narrativa personal ambientada en la docencia universitaria como formador de docentes en artes desde hace tres decadas. El proyecto ha evolucionado como accion artistica, un work in progress todavia vigente desde 2005. Nuestro objetivo principal consiste en acercarnos a las identidades de las maestras realizando exposiciones en museos, muestras que incorporan tres miradas: las obras del propio autor, los dibujos del alumnado, y los videos deentrevistas a las educadoras. Entre los objetivos secundarios destacamos la necesidad de integrar las artes en la escuela como herramienta poderosa para la formacion del alumnado, el desarrollo de un espiritu critico, y el fomento de la creatividad. La investigacion artistica permite descubrir facetas que otros modelos no atienden. Metodologicamente se impone un conocimiento directo del entorno en el que trabajan las maestras. Los hallazgos nos iluminan respecto a cuestiones como la visibilidad (e invisibilidad) del colectivo docente, y la imagen que representa a las maestras en nuestra sociedad. Con este homenaje se reivindica la labor y el respeto que merecen las maestras, visibilizando asi a las profesionales de la ensenanza. portuguesEsta pesquisa parte do profissional, mas isso diz respeito ao pessoal. Como professora de educacao artistica na formacao de professores, verifico por tres decadas que a grande maioria dos meus alunos sao mulheres. Em 2005, iniciei o projeto Mulheres Professoras, que ainda esta em vigor como trabalho em andamento, como acao artistica. E uma homenagem aos educadores. Ja viajei por varios paises e entrevistei pessoalmente centenas de professores. Ao abordar seu mundo particular, faco-o de maneira sensivel e atenta a identidade. Ao conhecer de perto suas realidades, as historias e experiencias de mulheres que praticam sua profissao se entrelacam de conviccao e compromisso. Conhecimento, experiencia, respeito, paciencia, motivacao, perseveranca, envolvimento pessoal sao vividos. Desenvolvemos um olhar critico em relacao a visibilidade (e invisibilidade) do grupo de ensino. A interpretacao dessas experiencias se traduz em obras de arte de cada um desses professores que trabalham em paises como Peru, Colombia, Brasil, Argentina, Cuba e Uruguai. Os professores reconhecem a necessidade de integrar as artes na escola como uma ferramenta poderosa para o treinamento dos alunos, o desenvolvimento de um espirito critico e a promocao da criatividade. EnglishWomen Teachers Project is a tribute to teachers from the perspective of Arts-Based Educational Research. It’s a personal narrative as a professor in the university, after thirty years of experience. The project evolved an artistic action, a work in progress since 2005. The main objective is to analyze the identities of teachers by making exhibitions in museums, incorporating three perspectives: the works of the author, the students’ drawings, and the interviews with teachers in video. Among the secondary objectives we highlight the need to integrate the arts in the school as a powerful tool, the development of a critical spirit, and the promotion of creativity. Artistic research allows us to discover facets that other models do not attend to. Methodologically, is necessary the knowledge of the environment in which teachers are working. The findings enlighten us regarding issues such as visibility (and invisibility) of the teaching community, and the image that represents teachers in our society. With this tribute, the work and respect that the teachers deserve is vindicated, thus making visibility of teaching professionals.