“玛丽娜,我们去旅行吧?”小学跨学科教育游戏

Anderson Aparecido Rosa, João Ricardo Arraes Oliveira, Vanessa Matos Santos, Renato de Aquino Lopes
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摘要

这篇文章是通过技术的进步和创新所创造的机会,以游戏化和教育游戏的形式在课堂上使用技术。从这个意义上说,有必要提出在小学为6至10岁的儿童开发一个历史和地理学科的跨学科游戏。这个提议是为了开发一款名为“Marina, vamos viajar?”的教育游戏。通过有趣的挑战,鼓励人们寻找有关巴西领土建设、人口和历史各个方面的信息和知识。这个提议是合理的,因为它的使用的灵活性和流动性,因为游戏可以在教室和家里使用,学生接近父母,朋友和其他家庭成员,以一种有趣和扩展的方式促进学习过程。人们认为,通过在教学过程中使用游戏作为教学的一部分,它成为一种促进者,以一种有趣的、创造性的方式巩固所学的内容,并使学生感到自己学习的积极推动者
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
"MARINA, VAMOS VIAJAR?" JOGO EDUCATIVO INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
O presente artigo foi elaborado através das oportunidades geradas pelo avanço e inovação da tecnologia acerca de sua utilização em sala de aula no formato da gamificação e dos jogos educativos. Nesse sentido, foi identificada a necessidade de propor o desenvolvimento de um jogo interdisciplinar nas disciplinas de História e Geografia no Ensino Fundamental para crianças de 6 a 10 a anos de idade.  A proposta se deu no desenvolvimento de um jogo educativo intitulado “Marina, vamos viajar?”, que oferece por meio de desafios lúdicos estímulos à busca de informações e conhecimentos a respeito de diversos aspectos da construção do território brasileiro, da sua população e sua história. A proposta se justifica pela flexibilidade e mobilidade de sua utilização, uma vez que o jogo poderá ser utilizado tanto em sala de aula, quanto em casa, com o aluno estando próximo dos pais, amigos e outros familiares, facilitando o processo de aprendizagem de forma lúdica e ampliada. Considera-se que ao utilizar o jogo como parte da didática no processo de ensino, este se torna um facilitador na consolidação dos conteúdos estudados de forma divertida, criativa, e possibilita que alunos se sintam agentes ativos da sua própria aprendizagem
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