引用次数: 1
摘要
摘要:社会研究仍然被认为是SMP Muhammadiyah Kembaran的一门枯燥乏味的学科，从2017/2018学年奇数学期的考试结果可以看出，七年级13名学生中有5名学生不及格。课程研究的实施旨在提高教师的教学质量和学生的学习参与度。所实施的课程研究是一个由计划(plan)、实施(do)和反思(see)三个周期组成的设计过程。课程研究观察对象为2017/2018学年双学期的七年级社会研究教师和学生，共13名学生。视频，照片，讨论和观察被用来分析数据，然后进行定性描述分析。结果表明，学生对后续社会研究学习的兴趣和动机有所增加，表现为学生对完成教师布置的任务的参与度增加。关键词:课程研究，学习，社会研究。摘要:Ilmu Pengetahuan social (IPS) masih dianggap Mata Pelajaran yang membosankan dan kurang menarik di SMP Muhammadiyah Kembaran, hal ini dapat dilihat dari hasil ujian pada semester ganjil di Tahun ajan 2017/2018 yang menunjukkan bahwa terdapat 5 siswa dari 13 siswa kelas VII yang tidak lulus pada Mata Pelajaran ini。课程学习kali ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengajaran上师danpartisispasi siswa dalam pembelajaran。Lesson Study dilaksanakan dengan desain 3 siklus yang terdiri dari kegiatan perencanan(计划)，implementasi(做)，and refleksi(看)。科目:班马坦课程学习，阿达拉大师，ipsdansiswa kelas，第七学期，班马坦课程学习，2017/2018学年，共13节课。视频、照片、讨论丹观测迪库纳坎untuk menganalysis数据，杨库纳坎dianalan邓坎deskripsi定性。Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa minat dan motivasi siswa mengalami peningkatan dalam mengikuti penbelajaran IPS, yang diperoleh menunjukkan guru。Kata Kunci:课程研究，Pembelajaran, Ilmu Pengetahuan social本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。
IMPLEMENTASI LESSON STUDY DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP MUHAMMADIYAH KEMBARAN
Abstract : Social Study is still considered a boring and less interesting subject in SMP Muhammadiyah Kembaran, it can be seen from the result of the examination in the odd semester in Academic Year of 2017/2018 showing that there were 5 students out of 13 students of the seventh grade who did not pass. The implementation of the lesson study aimed to improve the quality of teacher teaching and students’ participation in learning. Lesson Study that had been implemented is a design in 3 cycles consisting of the activities of planning (plan), implementation (do) and reflection (see). The subjects of Lesson Study observation were social study teacher and students of the seventh grade in the even semester in Academic Year of 2017/2018 with a total of 13 students. Video, photos, discussions and observations were used to analyze the data, which were then analyzed by qualitative descriptive. The results obtained showed that students’ interest and motivation experienced an increase in following social study learning, as evidenced by the increase in students' participation in completing the tasks given by the teacher. Keywords: Lesson Study, Learning, Social Study . Abstrak: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) masih dianggap Mata Pelajaran yang membosankan dan kurang menarik di SMP Muhammadiyah Kembaran, hal ini dapat dilihat dari hasil ujian pada semester ganjil di Tahun Ajaran 2017/2018 yang menunjukkan bahwa terdapat 5 siswa dari 13 siswa kelas VII yang tidak lulus pada mata pelajaran ini. Pelaksanaan Lesson Study kali ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengajaran guru dan partisispasi siswa dalam pembelajaran. Lesson Study dilaksanakan dengan desain 3 siklus yang terdiri dari kegiatan perencanaan (plan), implementasi (do), dan refleksi (see). Subjek pengamatan lesson study ini adalah guru IPS dan siswa kelas VII pada semester genap di Tahun Ajaran 2017/2018 dengan total 13 siswa. Video, foto, diskusi dan observasi digunakan untuk menganalisis data, yang kemudian dianalisis dengan deskripsi kualitatif. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa minat dan motivasi siswa mengalami peningkatan dalam mengikuti pembelajaran IPS, yang dibuktikan dengan partisipassi siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru. Kata Kunci: Lesson Study, Pembelajaran, Ilmu Pengetahuan Sosial
求助全文
通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。
去求助
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
