Formación de maestros en educación infantil: revisión de tendencias investigativas

espanolEl presente articulo de revision da cuenta de una parte del estado del arte realizado para el desarrollo de la tesis doctoral titulada “Configuracion del campo profesional de la educacion infantil en Colombia, 1976 a 2015”, investigacion que busca problematizar los procesos por los que ha transitado la formacion de los maestros de educacion infantil (EI). Aqui se presenta una revisionbibliografica sobre las perspectivas desde las cuales ha sido trabajada la formacion de maestros en EI, ejercicio que ha permitido comprender la configuracion del campo profesional de docentes dedicados a esta labor. A partir de esta revision se establecen unas tendencias que evidencian posturas teoricas, analiticas y metodologicas, las cuales dan relevancia a la historia, la normatividad,el conocimiento profesional del educador infantil, asi como las competencias y la calidad de la educacion. Ademas, este analisis permite reconocer la pertinencia de la investigacion planteada y la necesidad de comprender el objeto de estudio desde una perspectiva reflexiva y critica. EnglishThis review article describes a part of the literature review used for the development of the doctoral thesis project entitled “Configuration of the professional field of children´s education in Colombia from 1976 to 2015”. The aim of this research is to problematize the processes through which the training of early childhood education teachers has passed. Here we presenta bibliographic review on the perspectives from which EI teacher training has been studied, an exercise that has allowed us to understand the configuration of the professional field of teachers dedicated to this work. From this academic exercise, some trends are established from which theoretical, analytical and methodological positions are revealed, which give relevance to the history, regulations, professional knowledge of the early childhood educator, as well asthe competences and quality of education. Furthermore, this analysis allows us to recognize the relevance of the research proposed and the need to understand the object of study from a reflective and critical perspective. portuguesEste artigo apresenta uma parte do estado da arte realizado para o desenvolvimento da tese de doutorado intitulada “Configuracao do campo profissional da educacao infantil na Colombia de 1976 a 2015”, pesquisa que busca problematizar os processos pelos quais a formacao dos professores de educacao infantil (EI) passou. Aqui e apresentada uma revisao bibliografica que mostra de que locais de enunciacao tem sido trabalhado o temada formacao de professores em IE, exercicio que permitiu compreender a configuracao do campo profissional de professores dedicados a este trabalho. A partir dessa revisao, sao estabelecidas tendencias que mostram posicoes teoricas, analiticas e metodologicas, que dao relevância para a historia, regulamentos, conhecimento profissional de educador infantil, bem como as competencias e a qualidade da educacao. Alem disso, essa analise permite reconhecer a pertinencia da pesquisa proposta e a propria necessidade de compreender o objeto de estudo de uma perspectiva reflexiva e critica.