为学校共存而培训和发展幼儿教育工作者的信息通信技术和跨文化能力

IF 0.2
Vanessa Navarro Angarita, Carmen Tulia Ricardo Barreto, Cinthia Milena Astorga Acevedo, J. Barrios, Elsa Escalante
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摘要

文化是一个现象,与增长和发展全球化和信息和通信技术(信通技术),带来公民需要建立能力的差异,在其他情况下,从而产生一个真正的跨文化对话和改善学校的共处从不同文化的竞争。本文分析了基于INCULTIC模型的培训计划的特点及其与未来初级培训教师ict和跨文化能力发展的关系。这项研究结合起来,把在形式和方法、工具和技术定量和定性研究、设计、实施和评价了培训方案取得确定模型为基础的教育过程,然后INCULTIC,生成有意义的变革在信通技术能力、跨文化的目标人口。从这个意义上说,很明显,参与者表现出了设计和应用文化上适当的教学策略的技能和能力,以促进公民和沟通技能的发展,以促进学校共存。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Formación y desarrollo de competencias TIC e intercultural de educadores infantiles para la convivencia escolar
La multiculturalidad es un fenómeno que, con la globalización y el crecimiento y evolución de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), trae consigo la necesidad de formar ciudadanos capaces de valorar las diferencias que hay en otros, para así generar un diálogo intercultural genuino y mejorar la convivencia escolar desde la competencia intercultural. En el presente artículo, se analizarán las características de un programa de formación basado en el modelo INCULTIC y su relación con el desarrollo de las competencias TIC e Intercultural de futuros pedagogos en formación inicial. Este estudio, tomó forma de investigación-acción y combinando métodos,instrumentos y técnicas cuantitativas y cualitativas, se logró indagar, diseñar, implementar y evaluar el programa de formación logrando determinar que, luego del proceso formativo basado en el modelo INCULTIC, se generaron cambios significativos en las competencias TIC e Intercultural de la población objeto. En este sentido, es evidente que los participantes manifestaron tener habilidades y destrezas para diseñar y aplicar estrategias pedagógicas culturalmente apropiadas para favorecer el desarrollo de las competencias ciudadanas y comunicativas, con el fin de fomentar la convivencia escolar. 
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