学习动机和学习纪律对学生学习自立的影响

Bambang Ismanto
{"title":"学习动机和学习纪律对学生学习自立的影响","authors":"Bambang Ismanto","doi":"10.24246/j.sw.2018.v34.i2.p160-166","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  pengaruh motivasi dan kedisiplinan terhadap kemandirian belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 Salatiga. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan analisis regresi linier berganda. Populasi sebanyak 115 siswa dan sampel sebanyak 89 siswa yang di ambil dengan teknis simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif motivasi dan kedisiplinan belajar terhadap kemandirian belajar. Analisis regresi  variable penelitian dengan persamaannya  Y = -0,874 + 0,432X1 + 0,586X2. Uji statitistik analisis regresi berganda menunjukkan  hasil uji F sebesar 38,427>3,13, nilai signifikansi (0,000) < α (0,05). Dengan demikian Ho di tolak dan Ha diterima.   Ini berarti bahwa  ada pengaruh positif  antara motivasi belajar dan kedisiplinan belajar terhadap kemandirian belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 Salatiga. Nilai R square sebesar 0,610 atau 61% yang artinya variabel dan kedisiplinan belajar dapat menjelaskan variabel kemandirian belajar sebesar 61% sedangkan sisanya 39% merupakan variabel lain yang tidak di teliti. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar dan kedisiplinan belajar maka kemandirian belajar akan semakin baik. Pebelitian ini merekomendasikan agar Kepala Sekolah, dan guru menciptakan situasi kondusif kemandirian belajar dengan t meningkatkan motivasi dan kedisiplinan belajar siswa. \n ","PeriodicalId":55772,"journal":{"name":"Satya Widya","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA\",\"authors\":\"Bambang Ismanto\",\"doi\":\"10.24246/j.sw.2018.v34.i2.p160-166\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  pengaruh motivasi dan kedisiplinan terhadap kemandirian belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 Salatiga. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan analisis regresi linier berganda. Populasi sebanyak 115 siswa dan sampel sebanyak 89 siswa yang di ambil dengan teknis simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif motivasi dan kedisiplinan belajar terhadap kemandirian belajar. Analisis regresi  variable penelitian dengan persamaannya  Y = -0,874 + 0,432X1 + 0,586X2. Uji statitistik analisis regresi berganda menunjukkan  hasil uji F sebesar 38,427>3,13, nilai signifikansi (0,000) < α (0,05). Dengan demikian Ho di tolak dan Ha diterima.   Ini berarti bahwa  ada pengaruh positif  antara motivasi belajar dan kedisiplinan belajar terhadap kemandirian belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 Salatiga. Nilai R square sebesar 0,610 atau 61% yang artinya variabel dan kedisiplinan belajar dapat menjelaskan variabel kemandirian belajar sebesar 61% sedangkan sisanya 39% merupakan variabel lain yang tidak di teliti. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar dan kedisiplinan belajar maka kemandirian belajar akan semakin baik. Pebelitian ini merekomendasikan agar Kepala Sekolah, dan guru menciptakan situasi kondusif kemandirian belajar dengan t meningkatkan motivasi dan kedisiplinan belajar siswa. \\n \",\"PeriodicalId\":55772,\"journal\":{\"name\":\"Satya Widya\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-02-14\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Satya Widya\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i2.p160-166\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Satya Widya","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i2.p160-166","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

本研究旨在分析动机和纪律对高中三年级学生经济学习独立性的影响。所使用的方法是用双线性回归分析进行定量的。115名学生的群体和89名学生的样本采用简单的随机抽样技术。研究表明,动机和学科学习对学习自主性有积极影响。回归分析[UNK]研究变量与方程[UNK]Y=-0.874+0.432X1+0.586X2。二次回归分析统计检验的F检验结果为38.427>3.13,显著值(0.000)<α(0.05)。所以何被拒绝了,夏接受了。这意味着,在州三高中的经济学习点上,X班IPS学生的自主性对学习动机和学习纪律有积极影响。0.610或61%的R平方值意味着变量和学习纪律可以解释61%的学习自主变量,而其余39%是其他未详细说明的变量。研究结果表明,学习动机和学习纪律越高,学习自主性越好。贝利田建议校长和老师通过提高学生的动机和纪律,为自己的学习创造一个有利的环境。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  pengaruh motivasi dan kedisiplinan terhadap kemandirian belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 Salatiga. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan analisis regresi linier berganda. Populasi sebanyak 115 siswa dan sampel sebanyak 89 siswa yang di ambil dengan teknis simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif motivasi dan kedisiplinan belajar terhadap kemandirian belajar. Analisis regresi  variable penelitian dengan persamaannya  Y = -0,874 + 0,432X1 + 0,586X2. Uji statitistik analisis regresi berganda menunjukkan  hasil uji F sebesar 38,427>3,13, nilai signifikansi (0,000) < α (0,05). Dengan demikian Ho di tolak dan Ha diterima.   Ini berarti bahwa  ada pengaruh positif  antara motivasi belajar dan kedisiplinan belajar terhadap kemandirian belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 3 Salatiga. Nilai R square sebesar 0,610 atau 61% yang artinya variabel dan kedisiplinan belajar dapat menjelaskan variabel kemandirian belajar sebesar 61% sedangkan sisanya 39% merupakan variabel lain yang tidak di teliti. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar dan kedisiplinan belajar maka kemandirian belajar akan semakin baik. Pebelitian ini merekomendasikan agar Kepala Sekolah, dan guru menciptakan situasi kondusif kemandirian belajar dengan t meningkatkan motivasi dan kedisiplinan belajar siswa.  
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
17
审稿时长
24 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信