2015/2016年学习一年后,通过实验方法将高农业材料生长到V-SDN带

Masanah
{"title":"2015/2016年学习一年后,通过实验方法将高农业材料生长到V-SDN带","authors":"Masanah","doi":"10.24176/RE.V7I1.909","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Hasil belajar siswa kelas V Semester I SD Negeri Babadan Kecamatan Bonang Kabupaten DemakTahun Pelajaran 2015/2016 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi pokok tumbuhanhijau masih rendah. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian tindakan kelas menggunakanmodel pembelajaran eksperimen. Penelitian terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II.Setelah melaksanakan perbaikan pembelajaran, hasil belajar siswa selalu meningkat baik siklus Imaupun siklus II. Sebagai perbandingan, prestasi belajar siswa pada prasiklus, siswa yang tuntasbelajarnya hanya 4 siswa atau 19%, 17 siswa lainnya tidak tuntas. Pada perbaikan pembelajaransiklus I, siswa yang tuntas belajarnya, sudah meningkat menjadi 13 dari 21 siswa atau sekitar62%. Kemudian setelah perbaikan pembelajaran siklus II diperoleh siswa yang tuntas belajarsebanyak 20 dari 21 siswa atau sekitar 95%.","PeriodicalId":31656,"journal":{"name":"Refleksi Edukatika","volume":"7 1","pages":"22-25"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2017-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI TUMBUHAN HIJAU MELALUI METODE EKSPERIMEN KELAS V SDN BABADAN SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2015/2016\",\"authors\":\"Masanah\",\"doi\":\"10.24176/RE.V7I1.909\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Hasil belajar siswa kelas V Semester I SD Negeri Babadan Kecamatan Bonang Kabupaten DemakTahun Pelajaran 2015/2016 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi pokok tumbuhanhijau masih rendah. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian tindakan kelas menggunakanmodel pembelajaran eksperimen. Penelitian terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II.Setelah melaksanakan perbaikan pembelajaran, hasil belajar siswa selalu meningkat baik siklus Imaupun siklus II. Sebagai perbandingan, prestasi belajar siswa pada prasiklus, siswa yang tuntasbelajarnya hanya 4 siswa atau 19%, 17 siswa lainnya tidak tuntas. Pada perbaikan pembelajaransiklus I, siswa yang tuntas belajarnya, sudah meningkat menjadi 13 dari 21 siswa atau sekitar62%. Kemudian setelah perbaikan pembelajaran siklus II diperoleh siswa yang tuntas belajarsebanyak 20 dari 21 siswa atau sekitar 95%.\",\"PeriodicalId\":31656,\"journal\":{\"name\":\"Refleksi Edukatika\",\"volume\":\"7 1\",\"pages\":\"22-25\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2017-03-09\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Refleksi Edukatika\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.24176/RE.V7I1.909\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Refleksi Edukatika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24176/RE.V7I1.909","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

摘要

2015/2016学年科学科学科学绿树材料第五学期学生成绩仍然很低。使用的研究类型是使用实验学习模型的集体行动研究。该研究由两个周期组成:第一周期和第二周期。相比之下,学生在前周期的表现,只有4名学生或19%的学生,其他17名学生则没有。在第一周期的改进中,受过高等教育的学生已增至21名学生中的13名,约占62%。然后,在第二个周期的改进之后,受过高等教育的学生获得了21名学生中的20名,即约95%。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI TUMBUHAN HIJAU MELALUI METODE EKSPERIMEN KELAS V SDN BABADAN SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Hasil belajar siswa kelas V Semester I SD Negeri Babadan Kecamatan Bonang Kabupaten DemakTahun Pelajaran 2015/2016 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi pokok tumbuhanhijau masih rendah. Jenis penelitian yang dipakai adalah penelitian tindakan kelas menggunakanmodel pembelajaran eksperimen. Penelitian terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II.Setelah melaksanakan perbaikan pembelajaran, hasil belajar siswa selalu meningkat baik siklus Imaupun siklus II. Sebagai perbandingan, prestasi belajar siswa pada prasiklus, siswa yang tuntasbelajarnya hanya 4 siswa atau 19%, 17 siswa lainnya tidak tuntas. Pada perbaikan pembelajaransiklus I, siswa yang tuntas belajarnya, sudah meningkat menjadi 13 dari 21 siswa atau sekitar62%. Kemudian setelah perbaikan pembelajaran siklus II diperoleh siswa yang tuntas belajarsebanyak 20 dari 21 siswa atau sekitar 95%.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
1
审稿时长
24 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信