实施社会-社会和道德学习计划以改善中学教育中的共存

IF 0.3 4区心理学 Q4 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY

Universitas Psychologica Pub Date : 2020-01-27 DOI:10.11144/javeriana.upsy18-4.apas

Francesc Sidera Caballero, Carles Rostan, J. Collell, Sara Agell

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摘要

西班牙在2年级进行了教育干预，以改善共存和减少攻击性。64名参与者（平均年龄=13.57岁；de=0.35），分为对照组和干预组，对前测和后测做出反应，以评估学校气氛的变化、同理心、道德脱节和攻击性。进行了11次小组干预会议，以提高学生的社会经济和道德技能。结果显示，前测中道德脱节与总攻击性呈负相关（r=-0.526；P Englishwe在中学二年级进行了教育干预，目的是改善健康关系，减少课堂上的攻击行为。64名参与者（平均年龄=13.57岁；SD=0.35）分为对照组和干预组，他们回答了一次前后测试，以评估学校气候、同理心、道德疏离和攻击性的变化。教育干预包括11次小组会议，旨在提高学生的社会情感和道德技能。结果显示，在前测中，道德疏离与总攻击性之间存在负相关（r=-0.526；p。

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Aplicación de un programa de aprendizaje socioemocional y moral para mejorar la convivencia en educación secundaria

espanolSe llevo a cabo una intervencion educativa en 2.o curso de secundaria para mejorar la convivencia y reducir la agresividad. Los 64 participantes (media de edad = 13.57 anos; DE = 0.35), divididos en un grupo control y otro de intervencion, respondieron a un pretest y un postest para evaluar el cambio en el clima escolar, la empatia, la desconexion moral y la agresividad. Se realizaron 11 sesiones de intervencion grupales para trabajar las habilidades socioemocionales y morales del alumnado. Los resultados muestran una correlacion negativa entre la desconexion moral y la agresividad total en el pretest (r = -0.526; p EnglishWe carried out an educational intervention in the 2nd course of secondary school with the aim of improving healthy relationships and reduce aggressive behaviors in the classroom. The 64 participants (mean age = 13.57 years; SD = 0.35) were divided in a control group and an intervention group, and they responded to a pretest and a posttest in order to evaluate the change in school climate, empathy, moral disengagement and aggressiveness. The educational intervention consisted of 11 group sessions directed at improving students’ socioemotional and moral skills. The results showed a negative correlation between moral disengagement and total aggressiveness both in pretest (r = -0.526; p . .

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期刊介绍： Universitas Psychologica es una revista científica trimestral con un amplio espectro temático y teórico. Es una publicación de carácter general y plural en la medida en que incluye trabajos originales, en inglés o español, de los diversos enfoques de la psicología y de sus distintos campos de aplicación. Cada año un número especial es dedicado a un tópico específico de distintas áreas de la psicología (número monográfico). El propósito de Universitas es convertirse en un fuente importante de consulta a nivel mundial y en un referente permanente de visibilidad e intercambio.