艺术家和艺术家-教师产生转型和新的主体性

IF 0.3 0 HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY
Artseduca Pub Date : 2022-01-10 DOI:10.6035/artseduca.5893
Rosario García-Huidobro Munita
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摘要

本文介绍了“艺术与教学之间的新联系与挑战”研究的部分结果。“为艺术的重新概念化和艺术家在当今社会中的角色开辟了新的领域”,该项目于2018年至2020年开展,旨在理解智利艺术家和艺术家教师的艺术和教学实践之间的交叉。为此,我们开发了一种定性的方法,通过艺术工作坊的方法与艺术家和艺术家-教师小组进行讨论。本研究的目的是分析教学意义产生的艺术实践,促进社会转型和新的主体性。本文阐述了艺术家和教师如何使艺术成为一种超越的行为方式,并与社会世界进行对话,从而恢复艺术的政治意义。艺术实践中的教学意义将艺术生产转变为复杂的公民和调解过程,激活民主价值观和社会正义。在这篇文章中,我们提出了一种政治承诺,通过这种承诺,教育和新的主体性之间的新联系交织在一起,推动了社会转型的新代理过程。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Artistas y artistas-docentes generando transformación y nuevas subjetividades
El artículo entrega parte de los resultados del estudio "Nuevos vínculos y desafíos entre lo artístico y lo pedagógico. Abriendo campos hacia una re-conceptualización del arte y el rol del/la artista en la sociedad actual”, desarrollado entre 2018 y 2020 y que buscó comprender los cruces entre las prácticas artísticas y pedagógicas de artistas y artistas-docentes en Chile. Para ello se desarrolló una metodología cualitativa a través del método Taller Artístico de Discusión con grupos de artistas y artistas-docentes. El análisis permitió identificar que el sentido pedagógico genera prácticas artísticas que promueven la transformación social y nuevas subjetividades. El escrito expone cómo artistas y artistas-docentes hacen de las artes una forma de hacer trascendente y un diálogo con el mundo social que revive el sentido político de las artes. El sentido pedagógico en las prácticas artísticas transforma la producción de las artes en procesos ciudadanos y de mediación complejos, activando valores democráticos y de justicia social. Se explicita que dicho compromiso político se  desarrolla a través de prácticas artísticas relacionales, activistas y colaborativas donde se entrelazan nuevos vínculos entre la educación y nuevas subjetividades, impulsando nuevos procesos de agenciamiento para la transformación social.
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Artseduca HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY-
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