“ICT辅助学生”计划:评估和感知学生获得的关键技能

IF 1.9 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Ana María Giménez-Gualdo, Diego Galán-Casado, Álvaro Moraleda-Ruano
{"title":"“ICT辅助学生”计划:评估和感知学生获得的关键技能","authors":"Ana María Giménez-Gualdo, Diego Galán-Casado, Álvaro Moraleda-Ruano","doi":"10.14201/EKS.22168","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":" Esta investigación analiza la percepción del alumnado sobre su adquisición de competencias clave y la valoración global tras la implementación del programa “Alumnos Ayudantes TIC”. Participaron 188 alumnos ayudantes seleccionados de forma intencional, con edades entre los 14 y 18 años, de centros de educación secundaria de España. Se diseñó un instrumento ad hoc para la evaluación de las dimensiones de estudio. Los resultados indicaron una percepción positiva mayoritaria sobre las competencias adquiridas (lingüística, social y cívica y digital), así como de la metodología y visión global del programa, con diferencias significativas por titularidad, género y edad. Este programa contribuye a empoderar a los adolescentes en habilidades para el uso responsable de las tecnologías, competencias clave y la ciberconvivencia.","PeriodicalId":45123,"journal":{"name":"Education in the Knowledge Society","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.9000,"publicationDate":"2021-04-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"El programa “Alumnos Ayudantes TIC”: Evaluación y percepción del alumnado sobre competencias clave adquiridas\",\"authors\":\"Ana María Giménez-Gualdo, Diego Galán-Casado, Álvaro Moraleda-Ruano\",\"doi\":\"10.14201/EKS.22168\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\" Esta investigación analiza la percepción del alumnado sobre su adquisición de competencias clave y la valoración global tras la implementación del programa “Alumnos Ayudantes TIC”. Participaron 188 alumnos ayudantes seleccionados de forma intencional, con edades entre los 14 y 18 años, de centros de educación secundaria de España. Se diseñó un instrumento ad hoc para la evaluación de las dimensiones de estudio. Los resultados indicaron una percepción positiva mayoritaria sobre las competencias adquiridas (lingüística, social y cívica y digital), así como de la metodología y visión global del programa, con diferencias significativas por titularidad, género y edad. Este programa contribuye a empoderar a los adolescentes en habilidades para el uso responsable de las tecnologías, competencias clave y la ciberconvivencia.\",\"PeriodicalId\":45123,\"journal\":{\"name\":\"Education in the Knowledge Society\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":1.9000,\"publicationDate\":\"2021-04-07\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Education in the Knowledge Society\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.14201/EKS.22168\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q2\",\"JCRName\":\"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Education in the Knowledge Society","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.14201/EKS.22168","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

本研究分析了学生在实施“ict辅助学生”计划后对关键能力习得的认知和整体评估。这项研究的目的是评估西班牙公立学校中14至18岁的188名学生的助教。设计了一种评估研究维度的特别工具。结果显示,大多数人对获得的技能(语言、社会、公民和数字)以及项目的方法和全球视野有积极的看法,所有权、性别和年龄有显著差异。该项目有助于增强青少年负责任地使用技术、关键能力和网络共存的技能。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
El programa “Alumnos Ayudantes TIC”: Evaluación y percepción del alumnado sobre competencias clave adquiridas
 Esta investigación analiza la percepción del alumnado sobre su adquisición de competencias clave y la valoración global tras la implementación del programa “Alumnos Ayudantes TIC”. Participaron 188 alumnos ayudantes seleccionados de forma intencional, con edades entre los 14 y 18 años, de centros de educación secundaria de España. Se diseñó un instrumento ad hoc para la evaluación de las dimensiones de estudio. Los resultados indicaron una percepción positiva mayoritaria sobre las competencias adquiridas (lingüística, social y cívica y digital), así como de la metodología y visión global del programa, con diferencias significativas por titularidad, género y edad. Este programa contribuye a empoderar a los adolescentes en habilidades para el uso responsable de las tecnologías, competencias clave y la ciberconvivencia.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
Education in the Knowledge Society
Education in the Knowledge Society EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
自引率
10.30%
发文量
27
审稿时长
4 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信