面向教育技术的当代视野

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Digital Education Review Pub Date : 2020-06-30 DOI:10.1344/der.2020.37.240-268

L. Castañeda, Jesús Salinas, J. Adell

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引用次数: 18

摘要

本文的目的是讨论一些关键问题，这些问题定义了学术教育技术(TE)的研究和实践，并部分解释了它的身份危机。本文提出的理论分析集中在四个主题上:(1)需要对什么是技术有一个更现代和更微妙的概念;(2)基于技术与教育的关系，重新定义教育技术的研究领域，将其研究范围扩展到传统设备与教学设计的二分法之外;(3)重新考虑其与作为理论分析支持的其他学术学科的关系;最后，(4)分析当前研究的一些弱点，这些弱点源于过去几十年占主导地位的认识论假设、出版物支持的方法以及它们所促进的知识类型。

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Hacia una visión contemporánea de la Tecnología Educativa

El objetivo de este trabajo es someter a debate algunos de los temas clave que definen la investigacion y la practica de la Tecnologia Educativa academica (TE) en la actualidad y que explican, en parte, su crisis de identidad. El analisis teorico que se presenta centra su atencion en cuatro temas: (1) la necesidad de un concepto mas actual y matizado sobre que es la tecnologia; (2) una redefinicion del campo de estudio de la Tecnologia Educativa basada en la relacion entre tecnologia y educacion, ampliando su ambito de estudio mas alla de la dicotomia tradicional entre dispositivos y diseno instruccional; (3) la reconsideracion de sus relaciones con otras disciplinas academicas que le sirven como soportes teorico-analiticos; y, finalmente, (4) el analisis de algunas de las debilidades de la investigacion actual en TE producto de las asunciones epistemologicas dominantes en las ultimas decadas, de las metodologias auspiciadas por las publicaciones y del tipo de conocimiento que promueven.

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Digital Education Review EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Digital Education Review (DER) is a scientific, open and peer review journal designed as a space for dialogue and reflection about the impact of ICT on education and new emergent forms of teaching and learning in digital environments. It is published half-yearly (June & December) and it includes articles in English or Spanish. ICT plays an important role in education, raising discussions and important new challenges. Analyze the impact of ICT, new forms of literacy and virtual teaching and learning are the main goals of Digital Education Review. The publication is open to all those investigators who wish to propose articles on this subject. Articles admitted include empirical investigations as well as reviews and theoretical reflections. The journal publishes different kinds of articles: Peer Review Articles: articles that have passed the blind review carried out by a group of experts Reviews: short articles about books, software or websides and PhD Guest and Invited Articles: articles approved by the Editorial Board of the journal. DER publishes issues related with its focus and scope and also monographic issues, centered on a specific subject. Both of them are subjected to a peer review process. Finally, this journal is published by the Digital Education Observatory (OED) and Virtual Teaching and Learning Research Group (GREAV) at the Universitat de Barcelona.