Přestupy žáků na druhém stupni základní školy: srovnání dvou případů

Přiciny a proces přestupů (transferů) žaků, tedy meziskolni mobility, jsou dosud malo studovaným aspektem tohoto jevu. Kvalitativni vicepřipadova studie přinasi analýzu dvou připadů přestupů žaků zakladni skoly, navazujicich na tranzici na druhý stupeň. Jadrem textu jsou analyticke narace, kde jsou připady podrobně popsany jako dynamický proces setkani nebo střetu různých perspektiv hlavnich akterů: rodiců, žaků a jejich sourozenců, pracovniků skol a poradenských zařizeni. Analýza ukazuje transfer jako důsledek střetu aktivnich rodiců snažicich se vytvořit optimalni podminky pro děti, ktere se v prostředi skoly spatně zacleňovaly, s pracovniky skoly. Vzniklý konflikt převažil nad možnostmi komunikace a spoluprace, což vedlo k rozhodnuti změnit skolu, provazenemu ulevou na straně rodiny a kratkodobým nebo dlouhodobým zlepsenim situace ditěte. V analyticke casti je srovnavana kongruence připadů s teoriemi socialni praxe a socialniho kapitalu P. Bourdieua a J. Colemana. Ukazuje se, že každa z teorii přispiva k vysvětleni přicin a procesu přestupů jiným z působem, v analýze se vzajemně doplňuji a vytvařeji jednotný integrovaný vzorec: prvni z nich vysvětluje lepe reaktivni dynamiku stigmatizace a vylucovani ditěte a rodiny v socialnim poli skoly, druha vice strategickou snahu zlepsit kvalitu prostředi skoly zvýsenim socialniho kapitalu nebo hledat skolu s vyssim socialnim kapitalem.