通过技术工具支持学校的科学研究。过去十年的研究

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Digital Education Review Pub Date : 2019-12-31 DOI:10.1344/der.2019.36.223-242

Anna Solé Llussà, David Aguilar Camaño, Manuel Ibáñez Plana

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摘要

本文回顾了过去十年来致力于研究技术作为小学教育探究性科学学习的支持的研究。通过对44项研究的分析，综合了支持和技术工具的类型、工具对教室多样性的适用性以及教师在这些背景下提供的援助的演变等信息。这一领域的教育研究显然是不够的，因为这些问题的社会重要性。

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Las ayudas en indagaciones científicas escolares mediadas por herramientas tecnológicas. Investigaciones de la última década

Se presenta una revision de las investigaciones dedicadas a lo largo de la ultima decada al estudio de la tecnologia como soporte en el aprendizaje de las ciencias por indagacion en educacion primaria. Analizando 44 trabajos resultantes se sintetiza la informacion sobre la tipologia de apoyos y herramientas tecnologicas, la adecuacion de la herramienta a la diversidad de las aulas y la evolucion de las ayudas ofrecidas por los maestros en estos contextos. La investigacion educativa en este ambito es claramente insuficiente dada la trascendencia social de las cuestiones abiertas.

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Digital Education Review EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Digital Education Review (DER) is a scientific, open and peer review journal designed as a space for dialogue and reflection about the impact of ICT on education and new emergent forms of teaching and learning in digital environments. It is published half-yearly (June & December) and it includes articles in English or Spanish. ICT plays an important role in education, raising discussions and important new challenges. Analyze the impact of ICT, new forms of literacy and virtual teaching and learning are the main goals of Digital Education Review. The publication is open to all those investigators who wish to propose articles on this subject. Articles admitted include empirical investigations as well as reviews and theoretical reflections. The journal publishes different kinds of articles: Peer Review Articles: articles that have passed the blind review carried out by a group of experts Reviews: short articles about books, software or websides and PhD Guest and Invited Articles: articles approved by the Editorial Board of the journal. DER publishes issues related with its focus and scope and also monographic issues, centered on a specific subject. Both of them are subjected to a peer review process. Finally, this journal is published by the Digital Education Observatory (OED) and Virtual Teaching and Learning Research Group (GREAV) at the Universitat de Barcelona.