二十世纪上半叶圣菲省的《拉涅兹法》:关于其实施的一些说明

E. Petitti, J. C. Gimenez
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摘要

1905 年,国民议会通过了第 4874 号法律,即 "Láinez 法",该法允许国家教育委员会在提出申请的省份,特别是农村地区创建学校。从那时起,直到 1978 年学校移交为止,各省都有不同辖区的学校。这种并存是教育体系建设的一部分,同时也是与联邦制作为组织和领土分配原则相关的争议对象。在这篇文章中,我们在不失对这一进程的总体看法的同时,将重点放在 20 世纪上半叶的圣菲省。我们建议分析地方和省级行动者在面对国家官员和政策时如何定位自己。我们的假设是,省政府和地方媒体支持不同的项目,这些项目有时同时存在:创建国立学校、省立学校的国有化、国立学校的省立化以及国立学校的关闭或转移。为了开展这项研究,我们分析了相关法规、国家教育委员会的官方出版物以及国家众议院议会秘书处的档案,并与圣菲省的新闻媒体进行了对话。我们将文本内容按时间顺序分为三个部分,分别与上述各个阶段相对应。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La Ley Láinez en la provincia de Santa Fe durante la primera mitad del siglo XX: algunas notas sobre su implementación
En 1905, el Congreso de la Nación sancionó la Ley 4874 llamada Láinez –en referencia a su impulsor– que permitía al Consejo Nacional de Educación crear escuelas en las provincias que las solicitaran, especialmente en las zonas rurales. A partir de entonces y hasta su transferencia que concluyó en 1978, convivieron en las provincias escuelas de diferente jurisdicción. Esta coexistencia fue parte de la construcción del sistema educativo y, a la vez, fue objeto de disputa vinculada al federalismo como principio de organización y distribución territorial. En este artículo, sin perder la mirada general del proceso, hacemos foco en la provincia de Santa Fe durante la primera mitad del siglo XX. Nos proponemos analizar cómo se fueron posicionando los actores locales y provinciales ante los funcionarios y las políticas nacionales. Partimos de la hipótesis de que las autoridades provinciales y la prensa local apoyaron proyectos diferentes que por momentos convivieron: la creación de escuelas nacionales, la nacionalización de escuelas provinciales, la provincialización de las nacionales y el cierre o traslado de establecimientos nacionales. Para realizar la investigación, analizamos normativas, publicaciones oficiales del Consejo Nacional de Educación y expedientes de la Secretaría Parlamentaria de la Cámara de Diputados de la Nación, en diálogo con prensa de la provincia de Santa Fe. Organizamos los contenidos del texto en tres apartados ordenados de manera cronológica que se corresponden con cada una de las etapas mencionadas. 
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