笔译员和口译员培训:在西班牙大学课堂上使用社交媒体

Carmen Mª Cedillo Corrochano
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摘要

导言:本研究分析了笔译和口译实习生对社交媒体的了解、他们对这些渠道的使用以及他们的批评意见。研究基于一份由来自西班牙 8 所大学的 113 名笔译和口译专业学生回答的调查问卷。方法:对问卷答复进行分析,以评估学生和教师对社交媒体的培训和使用情况。结果:大多数学生都没有接受过社交媒体方面的专门培训,尽管他们希望接受培训。此外,教师只是偶尔在课堂上使用社交媒体。讨论:尽管认识到社交媒体对笔译和口译的重要性,但学生批评教师对社交媒体的使用不善。结论:敦促培训人员在教学中更加重视社交媒体,使他们更好地为当今的就业市场做好准备。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Traductores e intérpretes en formación: uso de los medios sociales en las aulas universitarias españolas
Introducción: Este estudio analiza los conocimientos de traductores e intérpretes en formación sobre los medios sociales, su uso de estos canales y su opinión crítica. Se basa en un cuestionario respondido por 113 estudiantes de Traducción e Interpretación de 8 universidades españolas. Metodología: Se realizó un análisis de las respuestas del cuestionario para evaluar la formación y uso de medios sociales por parte de los estudiantes y docentes. Resultados: La mayoría de los estudiantes no ha recibido formación específica sobre medios sociales, aunque les habría gustado. Además, el profesorado solo usa estos medios de manera puntual en clase. Discusión: Los estudiantes critican el mal aprovechamiento de los medios sociales por parte de sus docentes, a pesar de reconocer su importancia para la traducción e interpretación. Conclusiones: Se insta a los formadores a dar mayor protagonismo a los medios sociales en la enseñanza, preparándolos mejor para los mercados laborales actuales.
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