A IMPLEMENTAÇÃO DAS TEORIAS DE GARDNER: APLICANDO AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS NO AMBIENTE ESCOLAR

O artigo explora a aplicação da Teoria das Múltiplas Inteligências de Howard Gardner na Escola Municipal São João da Prata, em Itamaraju, Bahia. A pesquisa qualitativa exploratória envolveu observação participante, entrevistas semiestruturadas, questionários e análise de documentos para investigar como diferentes inteligências são desenvolvidas em sala de aula. Gardner identificou inicialmente sete inteligências: linguística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpessoal e intrapessoal, adicionando posteriormente a inteligência naturalista. A pesquisa destacou como a diversificação das estratégias pedagógicas pode atender a essas variadas inteligências, promovendo um ambiente de aprendizado mais inclusivo e eficaz. Os resultados indicam que a valorização das diferentes inteligências contribui para o desenvolvimento integral dos alunos, respeitando suas particularidades e potencializando suas capacidades individuais. A implementação de atividades que estimulam inteligências como a linguística, musical e espacial, entre outras, demonstrou ser eficaz na promoção de um ensino mais democrático e engajador. Este estudo contribui para a disseminação de práticas pedagógicas inovadoras que valorizam a diversidade de inteligências, ressaltando a importância de um planejamento educacional que considere as múltiplas facetas do desenvolvimento humano.