A produção de vídeos didáticos como ferramenta para o ensino de Biologia Celular

A utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e e-learning vêm ganhando cada vez mais espaço nas salas de aulas, desde a educação infantil até a educação superior. As TICs/e-learning oferecem novas oportunidades no ensino e aprendizagem dos alunos, elas promovem uma nova maneira de ensinar, oportunizando um ensino ativo, no qual o aluno pode se tornar protagonista do seu processo de conhecimento. O objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho de estudantes cursando a disciplina de Biologia Celular no curso de Ciências Biológicas, em elaborar vídeos didáticos retratando atividades práticas relacionadas à disciplina. Foi avaliado, também, se esta metodologia, a elaboração de vídeos, é eficaz para o aprendizado dos estudantes. O método de análise consistiu de: 1) avaliação das apresentações com um formulário tipo Likert e, 2) análise do diário de campo/relatório, por análise de conteúdo. Verificamos que a utilização de metodologias ativas, como a elaboração de vídeos didáticos, pode se tornar eficaz no processo de ensino e aprendizado dos educandos. No entanto, os alunos tiveram dificuldades na realização das atividades e se mostraram dependentes do professor/tutor. Apresentaram dúvidas, e insegurança na realização das etapas, por não estarem habituados com as metodologias ativas.