恩贡托罗纳迪第一初级师范学校伊斯兰教育教师通过奖惩改善学生学习纪律的努力

Habibah Indah Ratnasari, Triono Ali Mustofa
{"title":"恩贡托罗纳迪第一初级师范学校伊斯兰教育教师通过奖惩改善学生学习纪律的努力","authors":"Habibah Indah Ratnasari, Triono Ali Mustofa","doi":"10.51169/ideguru.v9i3.1217","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis upaya Guru PAI dalam meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik dengan menerapkan reward dan punishment di SMPN 1 Nguntoronadi. Kedisiplinan belajar adalah faktor penting yang berpengaruh pada kualitas pendidikan dan prestasi akademik peserta didik. Penggunaan metode penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Penelitian ini berlokasi di SMP N 1 Nguntoronadi. Teknik pengumpulan datanya dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilaksanakan bersama Guru PAI dan subjeknya ialah peserta didik kelas VII, VIII, dan IX. Teknik yang dipakai untuk menganalisis keabsahan data adalah triangulasi. Analisis data yang dipakai pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitiannya berupa Guru PAI di SMPN 1 Nguntoronadi menerapkan berbagai bentuk reward, seperti pujian lisan, pemberian sertifikat penghargaan, dan hadiah kecil, untuk memotivasi peserta didik yang berperilaku disiplin dan prestasi belajar yang baik. Sementara itu, bentuk punishment yang digunakan meliputi teguran lisan, penugasan tambahan, dan pemberian sanksi tertentu yang tidak taat aturan atau tidak menunjukkan kedisiplinan dalam belajar. Penerapan reward dan punishment terbukti efektif dalam mengoptimalkan sikap disiplin belajar peserta didik. Mereka lebih termotivasi untuk mengikuti aturan dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Guru juga melaporkan adanya peningkatan dalam keterlibatan peserta didik dan penurunan jumlah pelanggaran disiplin setelah implementasi upaya ini. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti perlunya konsistensi dalam penerapan reward dan punishment dan pentingnya pendekatan yang adil dan proporsional. Secara keseluruhan, upaya Guru PAI melalui reward dan punishment memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kedisiplinan belajar peserta didik di SMPN 1 Nguntoronadi.","PeriodicalId":502468,"journal":{"name":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","volume":"46 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-07-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik melalui Reward dan Punishment di SMPN 1 Nguntoronadi\",\"authors\":\"Habibah Indah Ratnasari, Triono Ali Mustofa\",\"doi\":\"10.51169/ideguru.v9i3.1217\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis upaya Guru PAI dalam meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik dengan menerapkan reward dan punishment di SMPN 1 Nguntoronadi. Kedisiplinan belajar adalah faktor penting yang berpengaruh pada kualitas pendidikan dan prestasi akademik peserta didik. Penggunaan metode penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Penelitian ini berlokasi di SMP N 1 Nguntoronadi. Teknik pengumpulan datanya dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilaksanakan bersama Guru PAI dan subjeknya ialah peserta didik kelas VII, VIII, dan IX. Teknik yang dipakai untuk menganalisis keabsahan data adalah triangulasi. Analisis data yang dipakai pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitiannya berupa Guru PAI di SMPN 1 Nguntoronadi menerapkan berbagai bentuk reward, seperti pujian lisan, pemberian sertifikat penghargaan, dan hadiah kecil, untuk memotivasi peserta didik yang berperilaku disiplin dan prestasi belajar yang baik. Sementara itu, bentuk punishment yang digunakan meliputi teguran lisan, penugasan tambahan, dan pemberian sanksi tertentu yang tidak taat aturan atau tidak menunjukkan kedisiplinan dalam belajar. Penerapan reward dan punishment terbukti efektif dalam mengoptimalkan sikap disiplin belajar peserta didik. Mereka lebih termotivasi untuk mengikuti aturan dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Guru juga melaporkan adanya peningkatan dalam keterlibatan peserta didik dan penurunan jumlah pelanggaran disiplin setelah implementasi upaya ini. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti perlunya konsistensi dalam penerapan reward dan punishment dan pentingnya pendekatan yang adil dan proporsional. Secara keseluruhan, upaya Guru PAI melalui reward dan punishment memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kedisiplinan belajar peserta didik di SMPN 1 Nguntoronadi.\",\"PeriodicalId\":502468,\"journal\":{\"name\":\"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru\",\"volume\":\"46 21\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-07-14\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1217\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1217","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

本研究旨在分析恩通托罗纳迪第一高级中等教育学校(SMPN 1 Nguntoronadi)的 PAI 教师在通过奖惩措施改善学生学习纪律方面所做的努力。学习纪律是影响教育质量和学生学业成绩的重要因素。本研究采用描述性定性研究方法。研究地点位于 SMP N 1 Nguntoronadi。数据收集技术包括观察、访谈和记录。访谈对象是 PAI 教师,被试是七、八、九年级的学生。用于分析数据有效性的技术是三角测量法。本研究采用的数据分析方法包括数据还原、数据展示和结论得出。研究结果表明,恩通多罗纳迪第一高级中等教育学校的 PAI 教师采用各种形式的奖励,如口头表扬、奖状和小礼物等,来激励那些遵守纪律、学习成绩好的学生。同时,采用的惩罚形式包括口头训斥、布置额外作业,以及对不遵守规则或不遵守学习纪律的学生进行一定的处罚。实践证明,奖惩并用能有效优化学生的学习纪律。他们更有动力遵守规则,积极参与学习过程。教师们也报告说,实施这一措施后,学生的参与度提高了,违纪行为减少了。不过,研究也发现了一些挑战,如在实施奖惩时需要保持一致,以及公平和适度的方法的重要性。总体而言,PAI 教师通过奖惩措施为改善恩通托洛纳迪第一高级中等教育学校学生的学习纪律做出了积极贡献。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Peserta Didik melalui Reward dan Punishment di SMPN 1 Nguntoronadi
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis upaya Guru PAI dalam meningkatkan kedisiplinan belajar peserta didik dengan menerapkan reward dan punishment di SMPN 1 Nguntoronadi. Kedisiplinan belajar adalah faktor penting yang berpengaruh pada kualitas pendidikan dan prestasi akademik peserta didik. Penggunaan metode penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Penelitian ini berlokasi di SMP N 1 Nguntoronadi. Teknik pengumpulan datanya dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilaksanakan bersama Guru PAI dan subjeknya ialah peserta didik kelas VII, VIII, dan IX. Teknik yang dipakai untuk menganalisis keabsahan data adalah triangulasi. Analisis data yang dipakai pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitiannya berupa Guru PAI di SMPN 1 Nguntoronadi menerapkan berbagai bentuk reward, seperti pujian lisan, pemberian sertifikat penghargaan, dan hadiah kecil, untuk memotivasi peserta didik yang berperilaku disiplin dan prestasi belajar yang baik. Sementara itu, bentuk punishment yang digunakan meliputi teguran lisan, penugasan tambahan, dan pemberian sanksi tertentu yang tidak taat aturan atau tidak menunjukkan kedisiplinan dalam belajar. Penerapan reward dan punishment terbukti efektif dalam mengoptimalkan sikap disiplin belajar peserta didik. Mereka lebih termotivasi untuk mengikuti aturan dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Guru juga melaporkan adanya peningkatan dalam keterlibatan peserta didik dan penurunan jumlah pelanggaran disiplin setelah implementasi upaya ini. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan, seperti perlunya konsistensi dalam penerapan reward dan punishment dan pentingnya pendekatan yang adil dan proporsional. Secara keseluruhan, upaya Guru PAI melalui reward dan punishment memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kedisiplinan belajar peserta didik di SMPN 1 Nguntoronadi.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信