{"title":"从教师的角度评估四年级数学教科书，以加强课程设置，支持全面教育方法","authors":"سهيلة أبو مصطفى","doi":"10.56989/benkj.v4i5.899","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ملخص الدراسة :هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم كتاب الرياضيات للصف الرابع من وجهة نظر المعلمين في ضوء تمتين المناهج لدعم النهج الشمولي في التعليم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة: الاستبانة. ومجتمع الدراسة: من جميع معلمي ومعلمات الصف الرابع في منطقة غرب خانيونس. نتائج الدراسة: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة إلى دعوة القائمين على تخطيط كتب الرياضيات وتطويرها مراعاة توفير مبادئ حقوق الإنسان.","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"36 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"تقييم كتاب الرياضيات للصف الرابع من وجهه نظر المعلمين في ضوء تمتين المناهج لدعم النهج الشمولي في التعليم\",\"authors\":\"سهيلة أبو مصطفى\",\"doi\":\"10.56989/benkj.v4i5.899\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"ملخص الدراسة :هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم كتاب الرياضيات للصف الرابع من وجهة نظر المعلمين في ضوء تمتين المناهج لدعم النهج الشمولي في التعليم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة: الاستبانة. ومجتمع الدراسة: من جميع معلمي ومعلمات الصف الرابع في منطقة غرب خانيونس. نتائج الدراسة: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة إلى دعوة القائمين على تخطيط كتب الرياضيات وتطويرها مراعاة توفير مبادئ حقوق الإنسان.\",\"PeriodicalId\":494589,\"journal\":{\"name\":\"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث\",\"volume\":\"36 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-06-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث\",\"FirstCategoryId\":\"0\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i5.899\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i5.899","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
تقييم كتاب الرياضيات للصف الرابع من وجهه نظر المعلمين في ضوء تمتين المناهج لدعم النهج الشمولي في التعليم
ملخص الدراسة :هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم كتاب الرياضيات للصف الرابع من وجهة نظر المعلمين في ضوء تمتين المناهج لدعم النهج الشمولي في التعليم، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة: الاستبانة. ومجتمع الدراسة: من جميع معلمي ومعلمات الصف الرابع في منطقة غرب خانيونس. نتائج الدراسة: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس. وأوصت الدراسة إلى دعوة القائمين على تخطيط كتب الرياضيات وتطويرها مراعاة توفير مبادئ حقوق الإنسان.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
