{"title":"绘本童书中的性别平等分析","authors":"Rukiye Derdiyok","doi":"10.21602/sduarte.1462472","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu makalenin amacı cinsiyet eşitliği konusunun resimli çocuk kitaplarında nasıl ele alındığını incelemektir. Çocuk kitaplarından özellikle okul öncesi resimli çocuk kitapları seçilmiştir. Okul öncesi kategorisinin seçilmesinin sebebi; çocukların 3-6 yaşlarında kendilerini ve sosyal çevrelerini tanımaya başlamalarıdır. Davranış kalıpları bu yaşlarda oluşur. Bu yaş aralığındaki çocuklar kendi duygu ve düşüncelerini ifade edebilirler. Cinsiyetlerinin farkına varırlar. Akranlarıyla ilişkilerini güçlendirebilir, grup oyunları oynayabilir, diğer insanların duygu ve düşüncelerini anlayabilirler (Uludağ, 2020). \nİncelenen örnek kitapların stereotip düşünce içermeyen, yapıcı ve olumlu örnekler oluşturabilecek kitaplar olmasına özen gösterilmiştir. Yapılan incelemeler sonucunda incelenen kitapların teknik özelliklerinin çoğunlukla uygun olduğu gözlenmiştir. Tasarım açısından da incelenen kitaplarda tasarım ögelerinin kullanımı irdelenmiştir. Kitaplara içerik açısından bakıldığında incelenen örneklerde cinsiyet eşitliğinin önemsendiği ve kız ile erkek çocuklar için eşitlikçi yaklaşımların olduğu gözlenmiştir. \nÖrnek kitaplar genel anlamda uygun bulunsa da bu alanda yerli yapımların azlığı dikkat çekmiştir. Yerli yayınlar artırılabilir ve tasarım açısından daha nitelikli ve özgün örnekler oluşturulabilir. Bu bağlamda uzmanların işbirliği büyük önem taşımaktadır.","PeriodicalId":503403,"journal":{"name":"Art-e Sanat Dergisi","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARINDA CİNSİYET EŞİTLİĞİ KONUSU ÜZERİNE BİR İNCELEME\",\"authors\":\"Rukiye Derdiyok\",\"doi\":\"10.21602/sduarte.1462472\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu makalenin amacı cinsiyet eşitliği konusunun resimli çocuk kitaplarında nasıl ele alındığını incelemektir. Çocuk kitaplarından özellikle okul öncesi resimli çocuk kitapları seçilmiştir. Okul öncesi kategorisinin seçilmesinin sebebi; çocukların 3-6 yaşlarında kendilerini ve sosyal çevrelerini tanımaya başlamalarıdır. Davranış kalıpları bu yaşlarda oluşur. Bu yaş aralığındaki çocuklar kendi duygu ve düşüncelerini ifade edebilirler. Cinsiyetlerinin farkına varırlar. Akranlarıyla ilişkilerini güçlendirebilir, grup oyunları oynayabilir, diğer insanların duygu ve düşüncelerini anlayabilirler (Uludağ, 2020). \\nİncelenen örnek kitapların stereotip düşünce içermeyen, yapıcı ve olumlu örnekler oluşturabilecek kitaplar olmasına özen gösterilmiştir. Yapılan incelemeler sonucunda incelenen kitapların teknik özelliklerinin çoğunlukla uygun olduğu gözlenmiştir. Tasarım açısından da incelenen kitaplarda tasarım ögelerinin kullanımı irdelenmiştir. Kitaplara içerik açısından bakıldığında incelenen örneklerde cinsiyet eşitliğinin önemsendiği ve kız ile erkek çocuklar için eşitlikçi yaklaşımların olduğu gözlenmiştir. \\nÖrnek kitaplar genel anlamda uygun bulunsa da bu alanda yerli yapımların azlığı dikkat çekmiştir. Yerli yayınlar artırılabilir ve tasarım açısından daha nitelikli ve özgün örnekler oluşturulabilir. Bu bağlamda uzmanların işbirliği büyük önem taşımaktadır.\",\"PeriodicalId\":503403,\"journal\":{\"name\":\"Art-e Sanat Dergisi\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-06-05\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Art-e Sanat Dergisi\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.21602/sduarte.1462472\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Art-e Sanat Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21602/sduarte.1462472","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARINDA CİNSİYET EŞİTLİĞİ KONUSU ÜZERİNE BİR İNCELEME
Bu makalenin amacı cinsiyet eşitliği konusunun resimli çocuk kitaplarında nasıl ele alındığını incelemektir. Çocuk kitaplarından özellikle okul öncesi resimli çocuk kitapları seçilmiştir. Okul öncesi kategorisinin seçilmesinin sebebi; çocukların 3-6 yaşlarında kendilerini ve sosyal çevrelerini tanımaya başlamalarıdır. Davranış kalıpları bu yaşlarda oluşur. Bu yaş aralığındaki çocuklar kendi duygu ve düşüncelerini ifade edebilirler. Cinsiyetlerinin farkına varırlar. Akranlarıyla ilişkilerini güçlendirebilir, grup oyunları oynayabilir, diğer insanların duygu ve düşüncelerini anlayabilirler (Uludağ, 2020).
İncelenen örnek kitapların stereotip düşünce içermeyen, yapıcı ve olumlu örnekler oluşturabilecek kitaplar olmasına özen gösterilmiştir. Yapılan incelemeler sonucunda incelenen kitapların teknik özelliklerinin çoğunlukla uygun olduğu gözlenmiştir. Tasarım açısından da incelenen kitaplarda tasarım ögelerinin kullanımı irdelenmiştir. Kitaplara içerik açısından bakıldığında incelenen örneklerde cinsiyet eşitliğinin önemsendiği ve kız ile erkek çocuklar için eşitlikçi yaklaşımların olduğu gözlenmiştir.
Örnek kitaplar genel anlamda uygun bulunsa da bu alanda yerli yapımların azlığı dikkat çekmiştir. Yerli yayınlar artırılabilir ve tasarım açısından daha nitelikli ve özgün örnekler oluşturulabilir. Bu bağlamda uzmanların işbirliği büyük önem taşımaktadır.