学校民主教育

Análisis Pub Date : 2024-06-13 DOI:10.15332/21459169.9789
Arlex Berrío Peña
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摘要

目的:下面的思考描述了儿童教育中公民或民主教育的类别,以及基于高影响力科学杂志 上发表的文章的研究方法。方法:该工作基于文献综述,采用诠释学方法,使用 Atlas.ti 22 进行分类分析。结果与讨论:学校在寻求民主化的过程中,必须克服政治、教学和行政方面的问题。教学反思分析了形成性概念、学校的作用和民主教育能力的发展。结论:通过法律或法令实现学校民主化并不能保证或明确社区成员的参与。民主项目是对教育的伦理道德承诺。统计和定性工具及分析方法是在影响力大的教育期刊上发表论文的最佳选择。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Formación democrática escolar
Objetivo: La siguiente reflexión describe las categorías de formación cívica o democrática en educación con niños y metodologías de investigación teniendo como base artículos publicados en revistas científicas de alto impacto. Metodología: El ejercicio está fundamentado en una revisión bibliográfica, con enfoque hermenéutico, que utiliza Atlas.ti 22 para el análisis categórico. Resultados y discusión: La escuela en procura de su democratización tiene que superar problemas políticos, pedagógicos y administrativos. La reflexión pedagógica analiza las concepciones formativas, el papel de la escuela y desarrollo de competencias educativas para la democracia. Conclusiones: La democratización de la escuela por ley o decreto no garantiza ni aclara la participación de los miembros de la comunidad. El proyecto de democracia es una apuesta ética y moral de la educación. Las metodologías con instrumentos y análisis estadístico y cualitativo son las mejores opciones para publicar en revistas sobre educación de alto impacto.
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