在乌克兰教育体系面临现代挑战的背景下 V. 苏霍姆林斯基学校的人文传统和创新思想

Ілона Дичківська
{"title":"在乌克兰教育体系面临现代挑战的背景下 V. 苏霍姆林斯基学校的人文传统和创新思想","authors":"Ілона Дичківська","doi":"10.35619/iiu.v1i19.621","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У статті здійснено аналіз гуманістичних традицій та інноваційних ідей відомої вітчизняної авторської школи Василя Олександровича Сухомлинського у контексті сучасних викликів системі освіти України. Видатний педагог-новатор не лише обґрунтував теоретичні основи своєї системи, а й вибудував власну концепцію і втілив її у практичній діяльності, з’ясував суб’єкти (учитель, учень, родина), мету (формування всебічно розвиненої особистості), складники (напрями виховання), що ґрунтувалися на гуманістичних основах (принципи окультурення потреб дитини; формування культури бажань, почуттів; винайдення для дитини атмосфери «радості буття»; формування почуття власної цінності; створення ситуації успіху; перевага позитивних ідеалів, стимулів і реакцій на поведінку дитини над негативними; співпраця школи, сім’ї, громадськості тощо). \nАктуалізовано провідні принципи та ідеї авторської школи Василя Олександровича Сухомлинського, а саме: гуманізм, ставлення до людини як до особливої особистості, природовідповідність, культуровідповідність, опора на позитивне в дитині, формування ситуації успіху, одухотворення знання, формування радості пізнання нового, розроблення «інтелектуального фону школи» тощо. \nАкцентовано, що В. Сухомлинський – один із найбільш творчих представників інноваційної педагогіки і талановитих майстрів моделювання її технологічних засобів. \nЗдійснивши ретроспективний аналіз праць В. Сухомлинського, доведено, що теоретичні узагальнення видатного педагога-гуманіста містять положення, які тісно переплітаються з принципами Нової української школи: презумпція талановитості дитини, цінність дитинства, радість пізнання, розвиток особистості, здоров’я, безпеки. \nАвторська школа В. Сухомлинського являє собою феномен закладу освіти середини ХХ ст. інноваційного спрямування, в основу діяльності якого покладено організаційно-управлінські та науково-методичні знахідки відомого українського педагога-гуманіста. Вона повністю спирається на особистість як носія найвищих ідеалів людяності, добра та справедливості. У цьому закладі освіти були створені всі належні умови для організації й здійснення комфортного та ефективного освітнього процесу і для учнів, і для вчителів, і для батьків.","PeriodicalId":227157,"journal":{"name":"Інноватика у вихованні","volume":"6 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ГУМАНІСТИЧНІ ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ ІДЕЇ АВТОРСЬКОЇ ШКОЛИ В. СУХОМЛИНСЬКОГО У КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ СИСТЕМІ ОСВІТИ УКРАЇНИ\",\"authors\":\"Ілона Дичківська\",\"doi\":\"10.35619/iiu.v1i19.621\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"У статті здійснено аналіз гуманістичних традицій та інноваційних ідей відомої вітчизняної авторської школи Василя Олександровича Сухомлинського у контексті сучасних викликів системі освіти України. Видатний педагог-новатор не лише обґрунтував теоретичні основи своєї системи, а й вибудував власну концепцію і втілив її у практичній діяльності, з’ясував суб’єкти (учитель, учень, родина), мету (формування всебічно розвиненої особистості), складники (напрями виховання), що ґрунтувалися на гуманістичних основах (принципи окультурення потреб дитини; формування культури бажань, почуттів; винайдення для дитини атмосфери «радості буття»; формування почуття власної цінності; створення ситуації успіху; перевага позитивних ідеалів, стимулів і реакцій на поведінку дитини над негативними; співпраця школи, сім’ї, громадськості тощо). \\nАктуалізовано провідні принципи та ідеї авторської школи Василя Олександровича Сухомлинського, а саме: гуманізм, ставлення до людини як до особливої особистості, природовідповідність, культуровідповідність, опора на позитивне в дитині, формування ситуації успіху, одухотворення знання, формування радості пізнання нового, розроблення «інтелектуального фону школи» тощо. \\nАкцентовано, що В. Сухомлинський – один із найбільш творчих представників інноваційної педагогіки і талановитих майстрів моделювання її технологічних засобів. \\nЗдійснивши ретроспективний аналіз праць В. Сухомлинського, доведено, що теоретичні узагальнення видатного педагога-гуманіста містять положення, які тісно переплітаються з принципами Нової української школи: презумпція талановитості дитини, цінність дитинства, радість пізнання, розвиток особистості, здоров’я, безпеки. \\nАвторська школа В. Сухомлинського являє собою феномен закладу освіти середини ХХ ст. інноваційного спрямування, в основу діяльності якого покладено організаційно-управлінські та науково-методичні знахідки відомого українського педагога-гуманіста. Вона повністю спирається на особистість як носія найвищих ідеалів людяності, добра та справедливості. У цьому закладі освіти були створені всі належні умови для організації й здійснення комфортного та ефективного освітнього процесу і для учнів, і для вчителів, і для батьків.\",\"PeriodicalId\":227157,\"journal\":{\"name\":\"Інноватика у вихованні\",\"volume\":\"6 5\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-06-04\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Інноватика у вихованні\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.621\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Інноватика у вихованні","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35619/iiu.v1i19.621","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

文章在乌克兰教育体系面临现代挑战的背景下,分析了瓦西里-奥列克桑德罗维奇-苏霍姆林斯基(Vasyl Oleksandrovych Sukhomlynskyi)的著名国家作家学校的人文传统和创新思想。这位杰出的教师-创新者不仅证实了其体系的理论基础,还建立了自己的理念并将其付诸实践,确定了主体(教师、学生、家庭)、目标(形成全面发展的人格)以及基于人本主义原则的组成部分(教育领域)(培养儿童需求的原则;形成欲望和情感文化;为儿童营造 "快乐存在 "的氛围;形成自我价值感;创造成功的情境;对儿童行为的积极理想、激励和反应优先于消极理想、激励和反应;学校、家庭、社区等的合作)。更新了作者瓦西里-苏霍姆林斯基学校的主要原则和思想,即:人本主义、把人作为特殊个性的态度、自然性、文化相关性、依靠儿童的积极性、创造成功的环境、知识的精神化、培养学习新事物的乐趣、发展 "学校的知识背景 "等。需要强调的是,弗-苏霍姆林斯基是创新教学法最具创造性的代表之一,也是技术手段模型化的天才大师。在对弗-苏霍姆林斯基的著作进行回顾性分析后,证明这位杰出的人文主义教师的理论概括包含了与新乌克兰学校的原则密切相关的规定:儿童天赋的假设、童年的价值、学习的乐趣、个人发展、健康和安全。V. Sukhomlynskyi 的学校是二十世纪中叶教育机构中的一种创新现象,它以乌克兰著名人文主义教师在组织、管理、科学和方法论方面的成就为基础。它完全以个人作为人性、善良和正义最高理想的载体为基础。该教育机构为学生、教师和家长组织和实施舒适有效的教育过程创造了一切必要条件。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
ГУМАНІСТИЧНІ ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ ІДЕЇ АВТОРСЬКОЇ ШКОЛИ В. СУХОМЛИНСЬКОГО У КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ СИСТЕМІ ОСВІТИ УКРАЇНИ
У статті здійснено аналіз гуманістичних традицій та інноваційних ідей відомої вітчизняної авторської школи Василя Олександровича Сухомлинського у контексті сучасних викликів системі освіти України. Видатний педагог-новатор не лише обґрунтував теоретичні основи своєї системи, а й вибудував власну концепцію і втілив її у практичній діяльності, з’ясував суб’єкти (учитель, учень, родина), мету (формування всебічно розвиненої особистості), складники (напрями виховання), що ґрунтувалися на гуманістичних основах (принципи окультурення потреб дитини; формування культури бажань, почуттів; винайдення для дитини атмосфери «радості буття»; формування почуття власної цінності; створення ситуації успіху; перевага позитивних ідеалів, стимулів і реакцій на поведінку дитини над негативними; співпраця школи, сім’ї, громадськості тощо). Актуалізовано провідні принципи та ідеї авторської школи Василя Олександровича Сухомлинського, а саме: гуманізм, ставлення до людини як до особливої особистості, природовідповідність, культуровідповідність, опора на позитивне в дитині, формування ситуації успіху, одухотворення знання, формування радості пізнання нового, розроблення «інтелектуального фону школи» тощо. Акцентовано, що В. Сухомлинський – один із найбільш творчих представників інноваційної педагогіки і талановитих майстрів моделювання її технологічних засобів. Здійснивши ретроспективний аналіз праць В. Сухомлинського, доведено, що теоретичні узагальнення видатного педагога-гуманіста містять положення, які тісно переплітаються з принципами Нової української школи: презумпція талановитості дитини, цінність дитинства, радість пізнання, розвиток особистості, здоров’я, безпеки. Авторська школа В. Сухомлинського являє собою феномен закладу освіти середини ХХ ст. інноваційного спрямування, в основу діяльності якого покладено організаційно-управлінські та науково-методичні знахідки відомого українського педагога-гуманіста. Вона повністю спирається на особистість як носія найвищих ідеалів людяності, добра та справедливості. У цьому закладі освіти були створені всі належні умови для організації й здійснення комфортного та ефективного освітнього процесу і для учнів, і для вчителів, і для батьків.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信