ДІАГНОСТУВАННЯ АДАПТАЦІЙНИХ РОЗЛАДІВ У СУБ’ЄКТІВ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ: РЕЗУЛЬТАТИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

У статті представлено основні результати наукового дослідження колективу лабораторії психодіагностики та науково-психологічної інформації Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України за темою «Діагностування адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору». Визначено основні прояви адаптаційних розладів у здобувачів освіти шкільного віку в умовах воєнного стану; адаптовано психодіагностичний інструментарій до цих умов і проведено його апробацію; проаналізовано основні шляхи підвищення адаптаційного потенціалу; конкретизовано зовнішні та внутрішні чинники, які впливають на адаптаційні процеси особистості в освітньому просторі на окремих етапах шкільного навчання. Обґрунтовано систему методик і процедур психологічної діагностики проявів адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору шкільного віку в умовах воєнного стану, яка включає: аналіз особливостей сучасної ситуації в Україні (що суттєво впливають на зміст психологічної діагностики); наукові вимоги до психологічної діагностики (яка частково стає посткризовою) в закладах загальної середньої освіти під час воєнного стану; систему методик і процедур, які виявляють прояви адаптаційних розладів.