健康的大学教学--范式转变

Q4 Medicine

Public Health Forum Pub Date : 2024-05-22 DOI:10.1515/pubhef-2024-0023

R. Rupp, Jens Bucksch

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摘要

在大学教学中促进健康传统上不是通过说教--教学方法来选择的，而是与额外的努力和教育任务的时间损失联系在一起的。在良好、健康的大学教学范例中，教育任务仍然是核心，并顺便将健康融入其中。健康被有目的地纳入教学考虑因素。隐性干预和以需求为导向的大学教学等概念提供了一个导向框架。

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Gesunde Hochschullehre – ein Paradigmenwechsel

Gesundheitsförderung in der Hochschullehre wird traditionell nicht über einen didaktisch-pädagogischen Ansatz gewählt und geht mit einem Zusatzaufwand und Zeitverlust für den Bildungsauftrag einher. Im Paradigma einer guten gesunden Hochschullehre bleibt der Bildungsauftrag zentral und integriert Gesundheit beiläufig. Gesundheit wird in didaktischen Überlegungen zielführend eingebunden. Konzepte wie Stealth Interventions und Bedürfnisorientierte Hochschullehre bieten einen Orientierungsrahmen.

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Public Health Forum Medicine-Public Health, Environmental and Occupational Health

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