{"title":"使用文本小故事支持学生教师的自我效能发展。考虑喜怒情绪的准实验研究","authors":"Simona Wagner, K. Krauskopf, Michel Knigge","doi":"10.1007/s11618-024-01248-1","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"","PeriodicalId":239335,"journal":{"name":"Zeitschrift für Erziehungswissenschaft","volume":"64 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Die Nutzung von Textvignetten zur Unterstützung der Selbstwirksamkeitsentwicklung von Lehramtsstudierenden. Eine quasiexperimentelle Studie unter Berücksichtigung der Emotionen Freude und Ärger\",\"authors\":\"Simona Wagner, K. Krauskopf, Michel Knigge\",\"doi\":\"10.1007/s11618-024-01248-1\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"\",\"PeriodicalId\":239335,\"journal\":{\"name\":\"Zeitschrift für Erziehungswissenschaft\",\"volume\":\"64 10\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-05-22\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Zeitschrift für Erziehungswissenschaft\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.1007/s11618-024-01248-1\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Zeitschrift für Erziehungswissenschaft","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1007/s11618-024-01248-1","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Die Nutzung von Textvignetten zur Unterstützung der Selbstwirksamkeitsentwicklung von Lehramtsstudierenden. Eine quasiexperimentelle Studie unter Berücksichtigung der Emotionen Freude und Ärger