妇女在教科书和地理教学中的代表性

Rosana Soares de Lacerda, M. L. Peluso
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摘要

教科书是学校使用最广泛的资源之一。因此,通过这一资源共享的表征对其目标受众产生了影响。这就提出了一个问题:《Prisma:人文科学》教科书,巴西卷《多样性:社会与权利》中妇女的社会代表性是什么?为了回答这个问题,我们的目标是确定《Prisma: Ciências humanas - Brasil da Diversidade: sociedade e direitos》教科书中妇女的社会代表性,并讨论在地理教学的基础上解决妇女问题的可能性。塞尔日-莫斯科维奇(Serge Moscovici)的社会表象理论(SR)被用来分析该卷,并确定妇女的积极表象,因为它强调了在不同地理尺度上的赋权和不同形式的女性行动主义。该理论还赞扬了不同年龄、种族和背景的妇女的主角地位。因此,我们可以看到女性形象受到了重视,并表现出积极的一面。从这个意义上讲,可以在应用人文和社会科学领域开展的地理教学可以在这一情景中找到沃土。 然而,根据教师的培训情况,有可能出现内容空洞的情况,因为这些主题的处理方式非常肤浅,需要专业人员进行深入研究,他们可能会发现很难令人满意地将其地理化。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Representação da mulher no livro didático e o ensino de Geografia
O livro didático é um dos recursos mais utilizados no espaço escolar. Assim, as representações partilhadas por meio desse recurso exercem influências sobre o público a que se destina. Diante disso, questiona-se: qual é a Representação Social de mulher partilhada pela obra didática Prisma: ciências humanas, volume Brasil da Diversidade: Sociedade e Direitos? Para responder ao questionamento, elencou-se como objetivos, identificar a Representação Social da mulher na obra didática Prisma: Ciências humanas – Brasil da diversidade: sociedade e direitos e discutir as possibilidades de abordagens sobre as questões femininas a partir do ensino de Geografia. Desse modo, através da Teoria da Representação Social (RS), de Serge Moscovici, analisou-se o volume mencionado e identificou-se que há uma representação positiva sobre a mulher, uma vez que evidencia o empoderamento e distintas formas de ativismo feminino em diferentes escalas geográficas. Além disso, enaltece o protagonismo de mulheres de diferentes idades, etnias e contextos. Assim sendo, percebe-se que a figura feminina é valorizada e evidenciada como atuante. Nesse sentido, para o ensino de Geografia que fica passível de ser trabalhado pela área de conhecimento de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, pode-se encontrar terreno fértil nesse cenário, no entanto, a depender da formação do professor, corre-se o risco de esvaziamento de conteúdos, uma vez que as temáticas  são abordadas de forma muito superficial, necessitando de aprofundamento por parte desse profissional que pode encontrar dificuldades em geografizá-los de forma satisfatória.
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