教授什么信仰?三本教义手册中的宗教价值观和原则

Q3 Arts and Humanities
Erick Adrián Paz-González, Mireya Sánchez Teodosio
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摘要

天主教的教理手册是一种鲜有研究的话语支持,但由于其在制度权力动态中的培养功能而显得十分重要。通过批判性话语分析,我们研究了墨西哥三个地区(北部、中部和南部)的三本基督教启蒙教育手册(圣体、和好和坚信礼),目的是找出每一本手册中的价值观和原则,并强调机构对儿童的部分利益。这表明了三点:(1) 不可能谈论单一的天主教教义,这在一定程度上是由作为阐释者的机构的历史和利益所造成的;(2) 价值观和原则虽然是共同的,但其方向和范围却发生了根本性的变化,这表明了它们的多义性;(3) 实践或体验层面的存在与否使我们能够推断出机构的利益。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
¿Qué fe se enseña? Valores y principios religiosos en tres manuales de catequesis
Los manuales de catequesis católicos constituyen un soporte discursivo poco estudiado, pero importante por su función formativa, que se enmarca en dinámicas de poder institucional. A través de ellos se transmiten valores y principios religiosos a la comunidad, particularmente a las infancias, y con ello se abona en sus procesos de socialización.Mediante el análisis crítico de discurso se estudiaron tres manuales de catequesis de iniciación cristiana (para los sacramentos de eucaristía, reconciliación y confirmación) de tres zonas mexicanas (norte, centro y sur), con el objetivo de localizar los valores y principios que articulan a cada uno de ellos y evidenciar parte de los intereses institucionales con las infancias. Se encontraron cuatro que funcionan como eje: el amor, la alegría, la libertad y el compromiso; sin embargo, cuentan con un carácter polisémico, incluso impreciso.Esto muestra tres puntos: (1) no puede hablarse de una única catequesis católica, explicada en parte por las historias e intereses de las instituciones como enunciadoras; (2) los valores y principios, aunque se compartan, cambian radicalmente su orientación y alcances, evidenciando su polisemia; y (3) la presencia o ausencia de la dimensión práctica o vivencial permite inferir los intereses institucionales.
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Theologica Xaveriana
Theologica Xaveriana Arts and Humanities-Religious Studies
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