Ana Barrera-Herrera, Nayadett Leal-Paredes, Alejandra Cid-Penroz, María José Huerta-Espinoza, Claudia Riffo-Álvarez, Lea Vallejos-Barrera, Paola Raipán-Gómez
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摘要
导言:积极发展是社会心理调整的一个阶段,它强调年轻人及其近邻环境的潜力和资源。在澳大利亚,第一个针对新兴成年人的积极发展模式已经形成,该模式由五个部分组成(社会能力、生活满意度、对他人的信任和宽容、对当局和机构的信任、公民行动和参与),但智利尚未对该模式进行调查。目的:分析科学文献中有关智利新兴成人大学生积极发展模式五个组成部分的证据。材料与方法:在 Web of Science、Scopus、SciELO、Redalyc 和 Dialnet 数据库中对 2013 年至 2023 年间发表的文献进行叙述性综述。结果:共获得 83 篇文章,其中 53 篇符合纳入要求;大部分为定量研究(81.13%)和西班牙语研究(75.47%)。按主题划分的研究数量存在明显差异;生活满意度和公民行动与参与方面的研究较多。结论:智利的科学文献在积极发展研究方面存在空白;此外,还讨论了与新兴成人阶段相关的特异性和挑战。
Revisión narrativa del modelo de desarrollo positivo para adultos emergentes chilenos
Introducción: El desarrollo positivo es un estadio de ajuste psicosocial que acentúa las potencialidades y los recursos entre jóvenes y sus contextos próximos. En Australia, se desarrolló el primer modelo de desarrollo positivo para adultos emergentes, el cual consta de cinco componentes (competencia social, satisfacción con la vida, confianza y tolerancia con los otros, confianza hacia autoridades e instituciones, acción y compromiso cívico), pero no ha sido investigado en Chile. Objetivo: Analizar la evidencia disponible en la literatura científica sobre los cinco componentes del modelo de desarrollo positivo en adultos emergentes universitarios de Chile. Materiales y métodos: Revisión narrativa de la literatura publicada entre 2013 y 2023, en bases de datos Web of Science, Scopus, SciELO, Redalyc y Dialnet. Resultados: Se obtuvieron 83 artículos, de los cuales 53 cumplieron los requisitos de inclusión; en su mayor parte fueron estudios cuantitativos (81,13%) y en español (75,47%). Se evidenció una disparidad en la cantidad de estudios por temática; se encuentra mayor investigación en satisfacción con la vida y acción y compromiso cívico. Conclusiones: Existen brechas en la literatura científica chilena en el estudio del desarrollo positivo; además de que se discuten particularidades idiosincrásicas y desafíos asociados a la etapa de adultez emergente.