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摘要
这篇文章分析了加布里埃尔-卢西奥（Gabriel Lucio）教授在拉萨罗-卡德纳斯-德尔里奥（Lázaro Cárdenas del Río）政府推行社会主义教育期间（1934-1940 年）专门为墨西哥农村学校编写的系列丛书《Simiente》。这项工作的核心目标是通过这些文本的内容，了解它们可能在儿童读者中激起的情绪和情感，其假设是，这些文本不仅是生物学和心理学的研究课题，也是历史的研究课题，通过分析与它们可能在学生用户中激起的情绪、情感、思想和观念相关的书籍内容，我们可以找到并更好地理解教育史上的一个重要阶段。
Emociones y sentimientos que transmiten las imágenes y lecturas de algunos libros de la escuela socialista, analizados como elementos para el estudio de la historia
En este ensayo se hace un análisis de la serie de libros Simiente, escrita por el profesor Gabriel Lucio, dedicada a las escuelas rurales mexicanas durante de aplicación de la educación socialista en el gobierno de Lázaro Cárdenas del Río (1934-1940). El objetivo central que guía el trabajo es conocer, a través de los contenidos de estos textos, las emociones y sentimientos que pudieron haber provocado en los niños lectores, con base en la hipótesis de que ellos no solo son motivo de estudio de la biología y de la psicología, sino también de la historia que nos permite ubicar y conocer mejor una etapa importante en la historia de la educación, a través del análisis de los contenidos de los libros asociados con emociones, sentimientos, pensamientos e ideas que pudieron haber provocado en los alumnos-usuarios.
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