Composições rizomáticas: as escritas jornalística e literária atravessadas pelo método da cartografia em pesquisas da Psicologia e Educação Matemática

O presente artigo discute, por meio da pesquisa bibliográfica, algumas potencialidades da perspectiva cartográfica na criação de estratégias de pesquisa para além dos formatos acadêmicos tradicionais. Por privilegiar a produção de diferenças, a cartografia possibilita a inovação de outros modos de escrever e de pensar a prática da pesquisa. O formato jornalístico assim como o romance literário são alguns dos atravessamentos que trazemos aqui para esta reflexão e que são problematizados a partir da noção de rizoma. São apresentadas três pesquisas que experimentam essas possibilidades: a primeira, do campo da Psicologia, cartografa notícias e comentários sobre pichações para discutir as relações de poder presentes na vida urbana; e as outras duas do campo da Educação Matemática, uma, a partir de um jornal fictício, traça uma cartografia na Educação de Jovens e Adultos, problematizando os processos de exclusão em ambiente escolar; e outra, por meio de um romance, problematiza as injustiças sociais e busca resistir e colocar em movimento militâncias em aulas de Matemática e outros espaços. Estas experiências provenientes de campos aparentemente tão distantes como a Psicologia e a Educação Matemática só reforçam a potência da cartografia em trabalhar com as diferenças.