被剥夺自由的青少年的识字特点

Martha Cecilia Arbeláez-Gómez, Karen Hasleidy Machado-Mena
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摘要

(扫盲与识字实践相结合,对构建身份认同和形成公民意识产生影响)。对于哥伦比亚青少年刑事责任体系中的青少年来说,这一愿景尤其具有挑战性。本文所涉及的更广泛的研究采用了混合方法。在这种情况下,介绍了预测试解释方法的初步测量结果,目的是了解青少年的识字情况。主要研究结果表明,尽管该系统中的青少年在书面理解和写作方面存在困难,但这些做法与他们的交流和表达方式并不格格不入。事实上,他们的梦想、兴趣、恐惧和对世界的理解都贯穿其中。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Caracterización de la literacidad en adolescentes y jóvenes privados de la libertad
(analítico)La literacidad conjuga prácticas letradas que impactan la construcción de identidad y la formación ciudadana. Esta visión es particularmente retadora para adolescentes y jóvenes del Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente en Colombia. La investigación más amplia de la cual hace parte este artículo, se enmarca en un enfoque mixto. En este caso se presenta la medición inicial del abordaje explicativo pretest, con el propósito de caracterizar la literacidad de los adolescentes y jóvenes. Los principales hallazgos señalan que, si bien los adolescentes y jóvenes del Sistema tienen dificultades en lacomprensión y producción escrita, estas no son prácticas ajenas a sus formas de comunicación y expresión. De hecho, a través de ellas se tejen sus sueños, intereses, miedos e interpretaciones del mundo. Palabras clave: Literacidad; jóvenes; adolescentes; sanción penal.
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