RESPUESTAS A PROBLEMAS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS

La divulgación de los resultados de las investigaciones es una actividad que forma parte del ciclo de la comunicación científica, lo cual otorga visibilidad a la producción académica y hace que sea conocida dentro de la comunidad disciplinar en la que se inserta el investigador, quien debe seguir las convenciones de escritura establecidas para la redacción de un texto académico que aporte un valor para su ámbito de conocimiento. Por lo tanto, cuando somos testigos de una nueva publicación que disemina los resultados de distintas investigaciones, es pertinente reconocer el esfuerzo de sus autores al construir un texto escrito que deje constancia de los hallazgos y sirva de referente para sus pares académicos, para sus estudiantes y para la comunidad en general. Sin duda, el libro Respuestas a problemas educativos contemporáneos editado por la Universidad Nacional de Chimborazo (Unach) surge de la motivación de los estudiantes, docentes e investigadores de varias disciplinas por profundizar en el hecho educativo y plantear opciones para la transformación requerida en este ámbito. Esto se anuncia desde el título mismo. Si bien los trabajos incluidos en esta compilación se produjeron en espacios geográficos distantes que van desde Ecuador hasta España y el Reino Unido, el interés genuino que convoca a los autores es exponer, discutir, analizar, así como proponer alternativas viables para la educación surgidas del proceso sistemático que caracteriza la investigación. El hilo conductor de los artículos es la educación estudiada desde miradas plurales, las cuales nos conducen por un recorrido epistémico, teórico y metodológico que no se agota en una disciplina, pues a partir de la lectura de los textos se avizora la importancia de forjar relaciones inter y transdisciplinarias para responder, de manera pertinente, a los acuciantes problemas de nuestra realidad educativa continental y mundial, lo cual implica atender, entre otros aspectos, a la didáctica del docente, gestión de las emociones, desempeño del estudiante, acciones educativas para construir al desarrollo sostenible, así como el papel protagónico que tiene la investigación transformadora en los escenarios educativos. Este libro recoge los resultados de investigaciones cuyas temáticas se agrupan en dos capítulos denominados: Intervención psicosocioeducativa y Perspectivas de investigación en diversos contextos de la educación superior, los cuales se reseñan a continuación. En el trabajo que da apertura al libro Graham Pluck y Patricia Bravo Mancero se centran en la neurociencia educativa para explicar la relevancia que tienen las funciones ejecutivas y el cerebro tanto en la comprensión de los comportamientos inadecuados en el aula como en el rendimiento académico estudiantil. De esta manera, ofrecen a los lectores elementos de interés para comprender que la modificación del estilo de vida favorece la salud del cerebro. A su vez, la educación contribuye a mejorar las funciones neurocognitivas. Seguidamente, Luis Jhoan Becerra Granizo y Luis Fernando Pérez Chávez ven el rendimiento académico desde una perspectiva asociada con la formulación de problemas matemáticos, en virtud de que la calidad de la redacción de estos se mide por su capacidad para incentivar el aprendizaje autónomo, adecuación al nivel de los estudiantes, fomento de las habilidades de razonamiento, cuando ello no ocurre se genera un bajo desempeño del estudiante. Por consiguiente, los autores presentan una propuesta de mejora para que los docentes construyan problemas con la calidad requerida.