以设计思维为基础的教学策略在提高沟通能力方面的作用

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2024-01-30 DOI:10.26389/ajsrp.n121123

نائف علي العمري, راشد حسين العبد الكريم

{"title":"以设计思维为基础的教学策略在提高沟通能力方面的作用","authors":"نائف علي العمري, راشد حسين العبد الكريم","doi":"10.26389/ajsrp.n121123","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور استراتيجية تدريسية قائمة على التفكير التصميمي في تعزيز مهارات التواصل لدى طلبة المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هدف الدراسة؛ اتبع الباحث المنهج النوعي باستخدام تصميم البحث الأساسي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة شبه المقننة مفتوحة النهاية مع المعلم والطلاب المشاركين، وكذلك من خلال أسئلة تأملية أجاب عنها الطلاب المشاركون. وتكونت عينة الدراسة من معلم وطلابه البالغ عددهم (23) طالبًا من طلاب الصف الثاني المتوسط في إحدى المدارس بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية. وكشفت النتائج أن للتفكير التصميمي دور إيجابي في تعزيز التواصل لدى طلاب المرحلة المتوسطة، حيث وفرت لهم الاستراتيجية المتبعة في هذا البحث بيئة داعمة للتواصل الفعّال من خلال تعزيز التواصل في مواقف مختلفة، ولأغراض متعددة. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدم الباحث عددا من التوصيات للاستفادة من التفكير التصميمي في العملية التعليمية، كما قدم عددًا من المقترحات للأبحاث المستقبلية حول التفكير التصميمي.","PeriodicalId":471444,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"61 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"دور استراتيجية تدريسية قائمة على التفكير التصميمي في تعزيز مهارات التواصل\",\"authors\":\"نائف علي العمري, راشد حسين العبد الكريم\",\"doi\":\"10.26389/ajsrp.n121123\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور استراتيجية تدريسية قائمة على التفكير التصميمي في تعزيز مهارات التواصل لدى طلبة المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هدف الدراسة؛ اتبع الباحث المنهج النوعي باستخدام تصميم البحث الأساسي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة شبه المقننة مفتوحة النهاية مع المعلم والطلاب المشاركين، وكذلك من خلال أسئلة تأملية أجاب عنها الطلاب المشاركون. وتكونت عينة الدراسة من معلم وطلابه البالغ عددهم (23) طالبًا من طلاب الصف الثاني المتوسط في إحدى المدارس بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية. وكشفت النتائج أن للتفكير التصميمي دور إيجابي في تعزيز التواصل لدى طلاب المرحلة المتوسطة، حيث وفرت لهم الاستراتيجية المتبعة في هذا البحث بيئة داعمة للتواصل الفعّال من خلال تعزيز التواصل في مواقف مختلفة، ولأغراض متعددة. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدم الباحث عددا من التوصيات للاستفادة من التفكير التصميمي في العملية التعليمية، كما قدم عددًا من المقترحات للأبحاث المستقبلية حول التفكير التصميمي.\",\"PeriodicalId\":471444,\"journal\":{\"name\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"volume\":\"61 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-01-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"FirstCategoryId\":\"0\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26389/ajsrp.n121123\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة المناهج وطرق التدريس","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.n121123","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究旨在揭示基于设计思维的教学策略在提高初中生沟通能力方面的作用。为实现研究目的，研究人员采用了基本研究设计的定性方法。研究人员通过观察、对教师和参与研究的学生进行半结构化开放式访谈以及参与研究的学生回答反思性问题来收集数据。研究样本包括沙特阿拉伯利雅得一所学校中二年级的一名教师和他的 23 名学生。研究结果表明，设计思维在促进中学生交流方面发挥了积极作用，因为本研究采用的策略通过促进在不同情况下和出于多种目的的交流，为他们提供了有效交流的支持性环境。根据研究结果，研究人员提出了一些在教育过程中利用设计思维的建议，以及对未来设计思维研究的建议。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

دور استراتيجية تدريسية قائمة على التفكير التصميمي في تعزيز مهارات التواصل

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور استراتيجية تدريسية قائمة على التفكير التصميمي في تعزيز مهارات التواصل لدى طلبة المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هدف الدراسة؛ اتبع الباحث المنهج النوعي باستخدام تصميم البحث الأساسي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة شبه المقننة مفتوحة النهاية مع المعلم والطلاب المشاركين، وكذلك من خلال أسئلة تأملية أجاب عنها الطلاب المشاركون. وتكونت عينة الدراسة من معلم وطلابه البالغ عددهم (23) طالبًا من طلاب الصف الثاني المتوسط في إحدى المدارس بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية. وكشفت النتائج أن للتفكير التصميمي دور إيجابي في تعزيز التواصل لدى طلاب المرحلة المتوسطة، حيث وفرت لهم الاستراتيجية المتبعة في هذا البحث بيئة داعمة للتواصل الفعّال من خلال تعزيز التواصل في مواقف مختلفة، ولأغراض متعددة. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدم الباحث عددا من التوصيات للاستفادة من التفكير التصميمي في العملية التعليمية، كما قدم عددًا من المقترحات للأبحاث المستقبلية حول التفكير التصميمي.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

مجلة المناهج وطرق التدريس

自引率

0.00%

发文量